摘要：当前的小学语文教学中存在着教学效率低下的问题，这严重影响着小学语文的教学有效性，面对当前语文教学中存在的问题，教师应该提出问题的解决方案，以期提高小学语文的教学效率，实现语文的有效教学。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对如何实现小学语文的有效教学做一个浅析。
关键词：小学语文；有效教学；激发兴趣；师生互动；自学能力
面对当前存在的语文课堂教学效率低下的问题，教师应该分析教学效率低下的原因，找到了原因就有利于问题的解决。根据本人多年的教学实践观察，认为当前的小学语文课堂教学存在以下的不足之处。第一，学生对语文的学习缺乏兴趣，导致语文教学效率低下；第二，课堂上师生间的互动需要进一步的提高；第三，学生较为缺乏自主学习的能力，需要进一步培养学生的自学能力。
一、激发学生兴趣实现有效教学
当前的小学生对语文缺乏兴趣这是一个大问题，这个问题无法解决会对语文的教学效率产生很大的负面影响。要想激发小学生的语文学习兴趣就要找准小学生的语文兴趣点，在小学生感兴趣的基础上对小学生进行恰当的激发才能逐渐的培养起小学生的语文学习兴趣。根据本人的教学实践经验，小学生对课堂知识的灌输式学习通常是不感兴趣的，教师在激发小学生语文兴趣的教学中不能逆势而为，应该考虑因势利导。即教师应该观察学生都对哪些语文知识是感兴趣的，教师选择小学生感兴趣方面加以引导和激发才能使学生对语文产生兴趣。
语文知识是博大而广泛的，在实践教学中教师可能发现学生对名言警句比较的爱好，那么教师就可以此为切入点，开展名言警句的教学活动，以激发学生的语文兴趣。比如，教师可以开展一个名言警句的抢答教学活动。教师可以爱国为主题，让学生回答有关爱国的名言警句，在这样的活动中学生都能踊跃的发言找到自己知道的名言警句，有的同学会说“天下兴亡，匹夫有责”；有的同学会说“至今思项羽，不肯过江东”；有的同学会说“位卑未敢忘忧国”。实践教学经验表明，坚持不断的开展学生感兴趣的教学活动是很有利于学生语文兴趣的激发的。
二、开展师生互动实现有效教学
当前的小学语文课堂上师生互动是较少的，或者是不全面的，这对语文的教学效率的提升是不利的。在教学中师生之间的互动可以使教师及时充分的掌握学生的学情，并根据学生在学习中遇到的问题及时的加以解决。当前小学语文课堂上的师生互动主要集中在教师和语文成绩较好的同学之间，而教师和语文成绩较差的同学互动的较少，这是一个普遍存在的现象。
面对这一问题教师在课上应该调整授课方式，采用难易结合的课堂提问方式和学生进行互动，使所有的学生都能感受到教师对自己的关注，这样才能使学生具有学习的动力。
例如，在语文课文的授课中教师可以让语文成绩较好的同学回答难度较大的问题，让语文成绩较差的同学回答难度较小的问题，这样课堂的提问和师生的互动能最大程度的保证全面性。在互动中教师会发现一些学生在学习中遇到的问题，发现了这些问题教师应该及时的加以解决，这样才能保证课堂的教学效率。如，在师生互动中教师发现学生不能充分的理解课文的中心思想，面对的问题教师就要向学生重点的讲解本课的中心思想。开展全面有效的师生互动有利于教师全面的了解学情，有利于有效教学的实现。
三、培养自学能力实现有效教学
当前的小学生的自学能力是较为缺乏的，这对学生语文学习能力的提高也是不利的，在实践教学中教师要考虑该怎样提升小学生的自学能力，使小学生能独立的面对知识，学会如何学习知识。培养学生的自学能力也需要教师坚持不懈的努力，积极寻求多种的方式来提升小学生的自学能力。根据本人多年的教学实践经验，认为课前预习和课下作业的自主完成可以很好的培养学生的自主学习能力。
例如，在教学实践中教师培养小学生的课前预习能力。在一节课之前教师给学生画出本节课的重点，让学生独立的预习本节课的重点知识，在课上教师对学生的预习情况加以提问，以及时的了解学生的课前预习效果。采取课前预习的教学方法久而久之就可以使学生养成自主学习的好习惯。课下作业也是培养学生自主学习能力的一个重要途径，在课下作业的完成过程中需要小学生自己动手动脑完成每一个问题，利于使小学生养成独立思考的好习惯。在实践教学中教师及时的批阅学生的作业，及时的发现学生作业中的错误之处并督促学生及时的改正，这样才能更好的培养小学生的自主学习能力。培养小学生的自主学习能力能够使小学生自觉的投入到学习中，能够很好的弥补当前语文教学中的不足之处，有利于有效教学的实现。
总结：
实现小学语文的有效教学需要教师找到教学效率低下的原因所在并加以解决。在实践教学中教师采用激发小学生语文兴趣、开展师生互动和培养小学生自主学习能力等方法可以很好的提高语文的教学效率，对小学语文的有效教学实现很有帮助。
参考文献：
{1}季有东. 浅析课堂提问在小学语文教学中的有效性实施[J]. 学周刊, 2018(2):98-99.
{2}卢艳梅. 探究小学语文课外阅读教学有效策略[J]. 中华少年, 2018(1):60-60.