【摘要】语文教学作为小学教育中重要的科目，与传统文化的联系极为密切。在小学语文课程内容中不仅蕴含了大量的人文色彩的内容，更蕴含了较多的传统文化。这些传统文化的渗透不仅可以提升学生的人生见识，更可以拓展学生的思维，提升学生的综合发展情感。小学生正处于人生的快速发展时期，提升他们的思想道德素质与精神发展层次是摆在语文教师面前的重要任务。为此，语文教师可以通过多样的教学形式提升小学生对于传统文化的理解和研究兴趣，从根本上展现传统文化的教育意义。
【关键词】传统文化；小学语文；教育策略
中国是一个拥有多种文化的国度，在众多的文化领域中，不仅有委婉的词作，也有铿锵有力的诗歌；既有抒发对祖国山河热爱之情的杰作，也有为祖国发展做出巨大贡献的爱国战士精神之作。这些优美而风格不一的传统文化是每个学生都应继承与学习的重要典范。小学生处在人生的快速发展时期，提升他们的综合发展素质应成为语文教师教学的重要任务之一。但将传统文化渗透在语文教学中的形式是多样的，为此，语文教师应认真研究小学生的发展特点，为学生提供多样的教学指导和支持，促进小学生积极健康发展。结合笔者多年的语文教学经历，笔者提出了如下几条教学策略。
1.在教材中寻找传统文化
传统文化不应只是看这几个字的字眼，而是应将传统文化渗透在教学的每个过程，让传统文化发挥其育人的价值。小学语文中的多数内容是直奔学生的品德感染、性格养成、传统美德形成等方面的，可以说语文教材中的传统文化因素相当丰厚的。为此，语文教师要在教学中将文本中的传统文化进行挖掘，让小学生体会到别样的人生道理，提升学生的认知能力，感染学生成为对传统文化有热爱之心与效仿之行的人。
例如，在《千人糕》教学中，笔者先将反映劳动人民辛苦的语句“长寿的秘诀在于劳动”分享给学生，让学生在语句中感受到劳动的价值。而在之后，笔者让学生认真阅读了一遍文本，并说说文本给自己留下的最深的印象是什么。如此，学生们的话匣子被打开，他们不仅热情地参与到课堂话题互动中，还提升了学生的思想道德素质，让他们懂得珍惜劳动者的劳动果实，引领他们做一个热爱劳动的人。
2.采用信息技术展示生活化的传统文化
传统文化是我国劳动人民智慧的结晶，在传统文化中不仅蕴含了一定的地方特色，也蕴含了学生对未知东西的期待。在一些文本中虽然讲述了一定的传统文化，但单纯依靠教师的讲解无法提升学生的学习兴趣和感知能力。为此，语文教师在授课中可以结合小学生的实际能力和语文的实际发展需求，为学生提供一定的场景支持。
在信息技术背景下，语文教师可以为学生提供一定的信息技术支持，让学生不仅感受到直观的传统文化气息，还可以提升小学生对传统文化及文化背景下蕴含的重要情感。
例如，《难忘的泼水节》教学中，在课堂的导入环节， 笔者询问学生：“你们知道傣族有哪些传统的节日吗？”结果发现学生们基本无法回答。笔者有点不甘心，继续追问：“那么，有谁知道泼水节的吗？”笔者发现班上个别几个 学生举手回答，但同时， 笔者听到班上的其他学生说要是能体验一次泼水节就好了。于是，笔者将提前备好的多媒体视频播放给学生观看。在灵动的画面中，学生们感受到了泼水节的盛况，每个学生都以极大的热情欣赏着。之后，笔者询问学生：“你们想不想看看周总理与傣族人民一同欢庆泼水节的场景呢？”学生们快速进入到阅读的状态，因为有了前面对泼水节的了解，学生们知道了泼水节是一种反映人们的信仰与美好期盼的节日。在阅读文本之后，不仅感受到了周总理的亲民，也体会到了傣族人民对周总理的爱戴。开展传统文化生活化教学，有效地促进传统文化在小学语文教学中的渗透。
3.拓展课外教学资源丰富传统文化
传统文化在小学语文教学中的渗透，不必囿于课堂教学，应当积极的利用好课外资源，将课堂延伸，取得全面渗透的理想效果。语文教师除了在课堂为学生渗透我国的传统文化外，还应让学生成为传统文化的积累者，但小学生自身的学习主动性较差，语文教师可以通过一定的布置任务的方式，让小学生都形成阅读与积累的习惯。
例如，为了提升小学生的阅读和思维发展能力，笔者为班级的学生推荐了符合他们年龄特点的课外读物，比如《唐诗三百首》等，使学生多多了解传统文化。在学生进行了一定时间的积累之后，笔者让学生将自己的阅读心得分享出来。如此，每个学生不仅感受到了传统文化的基本魅力，还提升了每个学生的阅读素养和语言表达能力。
总之，传统文化在小学语文教学中的渗透，是一个潜移默化、长期持久的过程，通过将传统文化渗透在语文教学中对学生的性格、思维和综合语文发展能力提升都有很好的推动作用。为此，小学语文教师应在小学生的发展阶段为他们进行传统文化的渗透，让每个小学生认识到传统文化的重要意义，自觉做优秀传统文化的传承人。
参考文献：
[1]欧小慧.传统文化在小学语文中的有效渗透[J].读与写(教育教学刊),2018,15(11):135.
[2]任宏宽.浅谈小学语文教学中中华传统文化教育的渗透[J].学周刊,2018(06):43-44.