摘要：随着新课程改革的不断深入，阅读教学也越来越被教育工作者所重视。在教学的过程中，阅读不仅是学生学习知识的有效手段，也是学生提升语文素养的重要渠道之一。教师在小学阶段，就注重学生的阅读教学，对阅读教学有一个正确的认知，并有效的培养起学生的阅读习惯，这不论是对学生现在的学习，还是未来语文的可持续性学习，都有着积极而重要的作用。
关键词：小学；语文教学；阅读
在学生成长过程中，阅读书籍，是不可或缺的教育与自我教育，学生的阅读学习，是自己认识生活与社会，以及获得自我认识的重要途径。在教师的教育中，如果能运用科学的方式，为学生开展阅读教学，这对促进学生语文素养的提升，具有重要的促进作用。然而，在实际教学中，学生的阅读经常被教师忽视，还有一些教师存在着对阅读重要性认知不清的问题，这严重的影响了学生的阅读学习。为了促进学生阅读的有效学习，实现素质教育的更深一步发展，笔者根据近几年的小学语文教学经验，浅谈阅读在小学语文教学中的重要性。
一、阅读对学生语文学习的重要性
（一）促进学生口语交际能力的提高
口头交流技巧，是学生语文基本能力的一个重要方面，学生基本语言技巧，以及口头交流技巧的提升，与学生的语文阅读是密不可分的。在某些方面，教师的科学阅读教学，可以有效锻炼学生的语言表达能力；另一方面，教师可以创造条件，让学生根据阅读的文字来进行角色扮演，使学生在模拟对话的联系中，提升自己的语言感知与运用能力。除此之外，教师还可以通过组织学生，参与讨论和改编课文，让学生以小组合作的方式，进行阅读讨论活动，不仅能有效的提升学生对语言的感悟，促进对阅读知识的内化和迁移，同时还能让学生在表达自身认识和理解的基础上，增强自身的“听话”和“说话”能力。
（二）促进学生习作能力的进一步发展
在学生的阅读学习中，学生通过丰富的阅读，并对文本内容进行逐步理解，感受美好的语句，感受文章思想情感，能有效促进学生习作水平的提升。同时教师在强化阅读教学活动过程中，为学生进行文本字句构造、运用，段落划分的梳理，帮助学生从更高层次上理解文章的水平，并学习有效理解作者写作意图，例如如何确定中心、如何选择材料和组织材料，这对于学生写作技巧的掌握，以及写作能力的提高，都具有积极而重要的促进作用。同时，教师可以在学生的阅读过程中为学生拓展课外文学，让学生可以阅读和欣赏各个主题的文学作品，并理解作品中的人物描述和情感表达，不断提高学生文学素养的审美品味，进而使得学生写作知识和写作技巧，都能获得极大的提高。
二、提高学生阅读有效性的具体措施
（一）立足文本教材，注重阅读方法指导
在学生的阅读学习中，教材文本不仅是学生阅读的重要素材，更是学生阅读能力提升的重要渠道。教材书中的文本，都是许多专家和学者，进行精心挑选过的，不仅有着丰富的阅读意义，还有着极强的教育性。基于此，就要求教师在阅读教学的过程中，一定要注重教材文本的使用，立足于教材文本，为学生进行阅读技巧的教授，进而有效促进学生阅读能力的提升。
对于阅读方法的指导，教师一方面是可以指导学生查阅工具书，充分发挥辅助书的作用，促进学生的有效阅读。小学教科书的使用，都有着自己的相应的配套辅导书，对于此教师可以引导学生通过查阅辅导书，来了解文本的写作背景，对整体的文本思想内容有一个更为深刻的把握，同时也能有效的丰富相关知识。而且对于文本阅读来说，教师引导学生积极查字典，通过工具书的使用，也可以有效帮助学生扫清阅读障碍，促进学生阅读效率的提高。另一方面，教师也可以在学生阅读过程中，引导学生积极写随笔，让学生将自己阅读思考的感悟，及时的进行记录，以此实现语文文字的有效积累。
（二）拓展课外阅读，丰富学生知识掌握
通过有效的课外阅读，来增加学生的语言积累，丰富学生的知识，可以说是非常重要的。教师在学生阅读的过程中，进行课外读物的有效穿插，能有效的提高学生的课外阅读水平。基于此，就要求教师在具体教学中，从学生的身心发展水平出发，为学生积极推荐一些适合的书籍阅读，以期达到阅读应有的教学效果。
如考虑到学生年龄小，活泼爱玩的特点，教师就可以为学生推荐一些童话故事，像是《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》等，让学生在阅读完成后，将自己读到的故事，用自己的话讲述给同学听。通过“阅读—讲故事”的方式，让学生在阅读完后，能够将阅读的知识进行有效的内化，转化为自己的阅读能力和语言表达能力的一部分。同时教师还可以为学生推荐一些，像是《神奇动物》《恐龙大世界》《中国少儿百科全书》等，能够丰富学生认知的书籍，以此来促进学生阅读能力的提升。
三、结语
总而言之，随着素质教育的发展，教师需要清楚地了解阅读的重要性，重视在语文教学中，学生阅读能力提升的重要性。因此，教师在小学阶段，面对语文阅读教学，一定要重视自身专业素养提升，学会采取积极有效的措施来促进阅读，帮助学生健康、文明阅读，从而提升语文的教学水平。
参考文献：
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