摘要：语文课程贯穿了学生的学习生涯，是学生们学习的必修科目，也是促进学生全面发展的重要一门课程。教学的目的就是培养学生能够形成较高的自主学习意识，从而为自身的发展打好文学基础。本文主要通过对九年级课堂教学的实证举例，分析了提高中学生自主学习的策略。
关键词：初中语文；自主学习；创新手段
对于大多数初中生来说，语文课程中所包含的大量背诵以及繁杂的作业会使他们逐渐消磨掉对于语文学习的积极性，再加上教师如果给学生们造成了较大的学习压力，而缺乏一定的鼓励，学生们就更难以形成学习的动力，也不利于学生长期的学习发展。针对这类情况，笔者认为想要提升学生的学习效果，就要从根本出发，引导学生在内心里形成主动学习的意识，从而逐渐形成自己的学习习惯。本文将从多媒体教学、增进学生课堂参与和教学生活化三方面进行阐述，提出了培养初中生自主学习的几点建议。
一、多媒体教学，创新教学方法
在信息技术高度发展的今天，多媒体的运用已经成为了常态，将新媒体技术运用到课堂上不仅可以丰富课堂的教学形式，也可以提高学生们的课堂学习条件，从而建立起更为完善的教学环境。多媒体为教学工作起到了关键的辅助作用，可以根据不同的教学任务合理安排运用，使得教师教学更为便捷，学生理解起来也更为容易。
笔者在教学时经常会设计些具有趣味性的环节加以知识点的引入和补充，比如在学习伟大主席毛泽东的《沁园春.雪》这首诗词时，笔者首先在课堂上播放了一段《步步惊心》中经典的一个片段，就是马尔泰若曦在皇帝面前背诵的“惜秦皇汉武”到“数风流人物”这一段，学生们在看电视剧时都全神贯注，甚至之前已经看过的同学们还可以跟着女主的背诵而默默地跟读，学生们都被带入到了情境之中。在播放完后，学生们都可以准确地发现女主在赞扬皇帝时引用的片段就是毛泽东意气风发之时创作的这一首经典篇目《沁园春.雪》，而剧中紧张恢弘的桥段也为学生们点燃了激情，使学生们能够带着更为饱满的情绪以及不一样的阅读体验感受这首诗词的魅力。
二、以学生为主，鼓励学生参与
以学生为主体是教师教学时必须遵守的教学理念，也是促进学生全面发展的基础条件。要想将以学生为本的理念落实到实处，就需要教师能够转变传统的师生教学观念，使学生们能够在学习的过程中感到尊重和理解，教学时要不断提升学生的课堂参与感，这样才能有效激发学生的学习激情。
在教学时，笔者也会有意识地培养学生们的探究思维和配合能力，使学生们发挥做课堂学习的主人翁意识，比如在进行《智取生辰纲》的教学时，由于小说的内容较长且用语与现在也有较多差别，不过有不少同学都多多少少接触和阅读过水浒传的内容，对于该片段中出现的很多人物如晁盖、杨志等都有印象，因此在引导学生们对整篇文章的脉络加以梳理之后，笔者就给学生们布置了一项任务：在课下自由结组将文中的剧情进行演示，带入角色可以在不脱离小说设置的大前提下自己设计动作和语言。在给了学生们两天的排练后，就在课上展开了相应片段的表演，学生们纷纷按照剧情的走势进行了演示，并且较为完善地展示出了不同人物的性格特性，运用了丰富的动作来辅助表演，还有的小组设计了小道具当作生辰纲和刀剑等。这样的设置给学生们的学习增添了许多乐趣，也可以使学生们在表演中充分理解课文含义，使得角色人物与学生之间的距离感缩减，从而增强了学生的学习热情和参与度。
三、生活化教学，提升学习动力
教学生活话简单来说就是将课堂的知识用更为生活化的语言加以描述，并且能够促进学生实际生活中运用所学知识的能力，将学生的实际经验与课堂的教学内容加以联系，不仅可以提升学生们知识理解和吸收的速度，也可以为单一的知识教学赋予新的含义，从而使学生们更容易接受，并形成自我学习和联系实际的概念。
笔者在教学时经常会问学生们一些与实际生活联系较为紧密的问题或者布置一些生活化的作业，便于学生们形成知识链，有效促进学生的知识理解。比如在学习完九年级下册第一部分的诗歌后，笔者就鼓励学生们自己动手创作出属于自己的诗歌，主题与字数都不限，要求与自己的生活相关且尽量创作的诗歌中要具有一定的韵感和感情。由于学生们很少接触诗歌的写作，所以具有较强的新鲜感，都积极地参与了创作。在下节课进行作品展示时，笔者发现学生们都能够将自己内心的情感通过诗歌来进行了展示，有的学生将自己的梦想加以叙述；有的学生为父母写了赞歌；还有的学生用生动的语言将校园的四季加以了描述等，主题多样但是篇篇有感情，对于学生们的思维发展和自主学习起到了引导作用。
综上所述，初中语文教学培养学生的自主学习能力是必不可少的，这不仅仅是利于学生的学习进步，也对学生以后的发展奠定了良好的习惯基础。当然，促进学生的全面发展不是一蹴而就的，需要教师从多方面出发与学生们共同努力，改变传统教学中单一的“教与被教”的关系，形成良好的学习氛围对于学生的学习兴趣提升也会起到一定作用。
参考文献：
[1]刘秋玲.以学生为主体的初中语文课堂教学研究[J].中国农村教育,2019(26):80.
[2]李文梅.初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨[J].中国校外教育,2019(29):75-76.