摘要：课程改革浪潮中，越来越多的教师开始关注起小学生的英语学习，并提出了多种能够调动学生学习激情的教学手段来组织多彩且有趣的英语课堂教学活动，促使学生更加主动地参与到英语课堂中，进一步提升他们英语学习效率。在本篇文章中，笔者结合多年小学英语教学经验，详细讲述一下如何更加高效地创设激趣课堂来激发学生在课堂学习的热情以及提升他们英语学习效率。
关键词：小学英语；课堂教学；学生；学习兴趣
人们都知道兴趣对于一个人学习和成长的重要性，教师也不例外，都希望通过提升学生的学习兴趣来增强学生的学习动机。英语是一门基础学科，小学英语教师在课堂教学中要根据学生发展特点以及英语学科内容，为学生创设出激趣式教学形式，促使学生积极投入到英语课堂过程中进一步提升自身英语学习效率，为以后深度探究英语知识奠定基础。
一、创设情境，激发学生学习动机
轻松愉快地学习氛围对于学生十分重要，很多学生都向往各科教师创设出愉悦的课堂，并且努力将自己与课堂融为一体。情境教学法随着新课程改革应用在教学中后得到了广大教师的高度认可，同时有效调动了学生的学习积极性，小学英语教师可以在组织教学活动时考虑创设出符合学生发展特点的教学情境，在激发学生学习动机基础上进一步提升他们英语学习效率。
例如，学生在学习“hello”内容时，小学英语教师通过创设英语教学情境，不仅激发了学生的学习动机，还使得英语课堂更加丰富有趣。一上课，英语教师说道：“同学们碰见熟悉的朋友和亲人时第一件事情要做什么？”学生齐声道：“打招呼！”教师道：“非常正确，我们会说你好，用英语可以表达可以是‘hello’！那碰到不熟悉的人时要介绍自己该怎样介绍呢？”学生道：“我叫什么！”教师道：“用英语可以说成‘hello，I’m Liu Xin’，大家来互相介绍一下自己吧！”学生纷纷应用此句式来介绍自己，熟练掌握了此介绍句式，并对深度学习英语奠定了基础。小学英语教师通过在课堂中创设情境展开教学，有效激发了学生学习英语的动机，提升了他们对于英语学习的兴致。
二、情感教学，增强学生学习兴趣
感情是激发学生内部学习动机的一种高效的手段，因此很多教师在组织课堂教学时都十分关注学生的情感。小学英语学科对于初次接触英语的小学生而言显得很是陌生，他们常常出现抵触心理，并且很难将英文字母与拼音区分开来，进而导致英语学习效率不高，小学英语教师抓住学生学习英语知识的心理逐步改善这一现状，在课堂中促使学生感受到成功和学习的乐趣，增强他们学习英语的自信。
例如，学生在学习“happy birthday”内容时，小学英语教师通过情感教学增强了学生的学习兴趣。一上课，英语教师便唱起来生日快乐歌，学生跟随教师的歌声一起唱了起来，教师顺势说道：“同学们在过生日时是不是经常会收到不同的祝福和礼物呢？”学生齐声道：“是！”有的学生道：“在我生日时，爷爷奶奶、爸爸妈妈都会给我唱生日快乐歌，我还能够收到很多生日礼物！”其他同学们也七嘴八舌地加入到讨论中，英语教师顺势将数字1-5的英语单词呈现在黑板上，并带领学生一起学习数字的英语单词。小学生在生日场景中学习热情很高，能够快速掌握“one”、“two”、“three”、“four”、“five”五个单词。小学英语教师通过情感教学来引起学生共鸣，增强学生的英语学习兴趣和积极性。
三、游戏教学，调动学生学习积极性
在传统英语课堂教学中，我们常常见到这样的景象，学生整齐的坐在教室里，但是思绪却被课外的树木或者小鸟的鸣叫声吸引了，很难在课堂中集中注意力。鉴于上述情况，小学英语教师在新课改教育理念提出后，开始尝试将游戏教学法引入课堂中，促使学生在游戏同时快速进入英语学习环境中，进而积极且主动地学习英语知识，同时促使他们英语学习兴趣和效率的不断提升。
例如，学生在学习“look at me”内容时，小学英语教师通过游戏教学，充分调动了学生学习英语知识的积极性。课上，英语教师以课本中小熊的五官为例，将“ear”、“eye”、“nose”、“mouth”、“face”等单词讲解给学生后，说道：“接下来，我们一起来完成一个游戏，当老师指着自己的鼻子时，你们就要回答出相应的单词，以此类推。”学生立即进入到了教师组织的游戏活动中，在几轮游戏后，学生对五官的英语单词加深了印象后，教师道：“有没有人愿意到讲台上来指，让其他同学猜呢？”学生踊跃报名，教师合理安排学生依次上台扮演指挥者，并改变了游戏速度，促使学生能够快速回答出英语单词，提升英语学习积极性。小学英语教师通过组织游戏活动来展开英语教学，充分调动了学生学习积极性，提升了他们英语学习效率。
综上所述，小学英语教师在课堂教学中一定要首先考虑到学生对于学生的兴趣，想方设法地开展激发学生英语学习兴趣的高效课堂，促使学生积极投入到英语学习环境中，提升英语的求知欲和学习效率，为初中英语学习夯实基础。
参考文献：
[1]杨玲.浅谈在小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中学课程辅导(江苏教师)，2014(19):47-47.
[2]张林英，任翠红，李丽.浅谈在小学英语教学中如何激发学生学习兴趣[J].软件：教育现代化（电子版），2014(01Z):169-169.