摘要：现阶段的初中英语教学中，初中学生因为缺少实际运用英语口语的机会，造成了英语口语教学中学生学习效率低、老师消极应对的状况。要改变这一局面，就必须要对症下药，改变教学方法，创造机会让学生的英语口语得到锻炼。英语对话正是这样的教学方法，它能有效提升初中学生英语口语水平，而且耗时短、效率高。
关键词：英语对话；英语口语；提升；教学效率
英语作为一种外来语言，其社会应用十分广泛，尤其是与人沟通交流的英语口语更是如此，所以初中英语口语已经成为教学大纲的侧重点之一。在实际教学过程中，初中英语教师应该为学生设计更为巧妙的对话语境，让学生在具体的语境中进行口语对话练习，有效提升英语口语教学效率，切实提高学生的英语口语水平。
一、初中英语口语的教学困难原因
（一）学生缺乏兴趣
当前初中英语学习中，口语并不是一项主要的考试内容，所以一切向分看齐的学生对于口语缺乏了学习兴趣。他们把更多的精力放到了学习单词、语法、阅读理解、作文上面。缺乏兴趣就在一定程度上阻碍了学生们口语表达能力的提升。
（二）语言环境桎梏
任何一种语言的学习，都离不开语言环境，只有沉浸在语言环境中，才能自然而然地使用这种语言。初中英语教学过程中，老师更加侧重的是英语口语表达的知识和技巧，并没有注重语言环境的创设。这样学生空有理论知识，没有语言环境进行配套表达练习，自然无法提升口语水平，也对老师的口语教学效率产生了影响。
（三）口语练习太依赖教材内容
学生是有个体差异的，有部分学生十分乐意用英语表达自己，但是因为语言环境、教学因素的影响，他们也只能使用教材上出现过的极其简单的对话表达，例如“What's the date today?”“February 25th.”。学生交流起来照搬教材内容，十分生硬，不利于学生口语水平提升。
二、对话教学在初中英语口语教学中的应用
对话教学是指教师在课堂教学时让学生之间进行对话交流并从中让学生学到知识的一种教学方法，对话教学能有效地激发学生的课堂学习的兴趣，同时也能培养学生的创造性思维。
（一）从模仿开始，让学生英语口语发音更准，提升信心。
学生对于英语发音掌握不准，导致他们不敢开口说英语。其实英语的学习同我们母语的学习相同，回忆一下在幼儿园阶段我们在学习母语的时候，是从模仿父母、老师的说话开始的，英语作为一种语言，同样可以从模仿开始。初中英语老师可以选择首先使用教材的标准发音材料让学生模仿，例如七年级下《My home is in an apartment building》中的对话，让学生首先听标准材料，然后分组进行对话练习，掌握标准的发音。
在这样的练习结束以后，我们可以选择一些对话较多的经典影片，例如：《海底总动员》、《疯狂动物城》这样的动画片，里面的句式简单，生词较少，语速适中，很适合作为模仿的材料。
只有学生在大量模仿后，觉得自己的英语发音可以和标准的口语相媲美的时候，学生们才敢于开口，才有信心开口。
（二）以现实的生活为切入点，创设英语口语对话情景
英语学习的最终目的是在现实生活中熟练地使用它，所以我们在教学过程中可以考虑以现实生活为切入点，让学生进行口语对话练习。以现实生活为切入点进行对话，首先不会让学生感到陌生，其次生活化的语言不会出现复杂的句式，最后生活化的对话情景可以提高学生使用英语口语的积极性。例如我们在讲授七年级下《Unit 7 The birthday party》时，可以模拟某个同学的生日会，让学生们进行对话练习，讨论可以送什么样子的礼物，如何去买或者做。这样的场景在学生日常生活中经常出现，既能提高他们使用英语口语的兴趣，也能更好的把英语知识点嵌入到对话过程中，还能提高他们的英语口语水平。
（三）探究学生所处年龄段的心理状态，增加对话的趣味性
初中学段的学生正处于青春期，他们对于运动、感情等等都抱有极大的好奇心，初中英语老师可以利用这一心理特点，巧妙设计对话内容，把学生们感兴趣的活动搬到英语口语教学课堂上来。例如八年级上《Unit 1 Sports and games》这一单元讲授结束以后，我们可以设立一个讨论主题“Who do you think is the greatest basketball player”，让学生自由发挥自己的想法，把自己喜欢的球员、为什么喜欢他，自己又从他身上学到了什么通过学生们之间一问一答的对话形式表达出来，这样的话题会引起学生们的兴趣，也让他们更加积极的寻找可以口语化表达自己的内容，一举两得。
（四）设立英语学习角，布置英语口语对话任务，并进行综合评定
初中英语日常考试中并没有把口语作为一项专门的内容，初中英语老师可以布置一些对话任务，让学生得到更多的锻炼机会。完成任务的方式可以是小组模式、同桌互动模式、好友结队模式等等。对每一次任务的完成情况进行综合评定，提升学生们进行英语口语对话的信心。
结束语：
英语口语的重点在于“开口说”，初中英语教师在进行口语教学时要创设时机让学生能够“开口说”。英语对话作为最基本也是最有效的口语教学模式，能够把学生的兴趣激发出来，让学生主动的“开口说”，从而更好的提升英语口语教学效率。
参考文献：
[1]田雪刚.初中英语口语教学的困难与对策研究[J].考试周刊,2019,(96):104-105.
[2]韩琳娟.对话教学在初中英语口语教学中的应用[J].英语画刊（高级版）,2018,(15):51.