摘要：在新时期，以前的教学理念和教学手段已经无法满足时代的要求和学生的需要，学生已无法在旧的教学模式中获得个人素养的快速提升。语文是高中教育阶段的重要课程，对学生的人格完善和综合素质的构建等方面都有极大的影响。因此，语文教师一定要顺应时代潮流，更新教学理念，采取合适的教学方法以增强教与学的有效性。合作学习是当前大力提倡的教育手段，将其运用到高中语文教学中，有利于学生对知识的掌握以及自身个性化的成长。
关键词：高中语文 合作学习 应用 策略
长期以来，高中语文教师总是以讲授的形式帮助学生加深对语文知识的理解。学生在学习中主动性不高，不愿意投入到知识的探索过程中，教与学均成效不佳。高中学生已经有了一定的知识基础和学习能力，而且在思维方面已达到了一定的高度，如果教师依旧以讲解和灌输的简单形式向学生传授知识，学生无法在原有的基础上获得个人能力的提升，或提升太慢。因此，教师要组织学生以合作的形式开展对知识的探索，最大程度地发挥学生的主观能动性，变“要我学”为“我要学”，让学生在教师的指导下，探求语文的奥秘，享受学习的快乐，从而迅速提升学生的语文素养，提高学生的综合素质，进而培养出祖国的优秀人才，为实现中华民族的伟大复兴贡献语文学科的智慧和力量。
合作学习与探究，合则双美；各自为战，独学而无友，则孤陋而寡闻，即离则两伤。
一、科学构建合作学习小组
在高中语文教学中，学生在教师的指导下组成合作学习小组，教师在小组人员分配方面一定要对每位学生的真实情况进行实际的考量，如学生的成绩、性格等，要将在性格上可以相互配合的学生划分为一组，并且依据学生的学习状况让每一小组都有不同层次的学生。合理划分小组能最大可能地避免由于性格不合而产生的分歧，以达成良好的合作。而且，小组中学生层次不同，可以让后进生在优等生的引领下不断进步。优秀学生在对后进生进行辅导时，也能实现对基础知识的巩固，还能发现自身的价值，激发出更大的学习动力。还要精心挑选小组长，应选择成绩优于小组其他学生，并且具有小组长相应能力的学生担任组长一职。组长要引领组内学生共同学习，并为组内的不同成员分配合适的任务，实现高效的合作学习。
二、营造宽松有序的学习氛围
在从前的高中语文教学中，教师总是提出问题让学生思考，思考的时间有很大的随意性。但是，在合作学习这一模式下，教师提出的问题是针对每一个小组的，小组成员较多，若是依然以原来的形式为学生留下极少的思考时间，会与真实的状况不相符。所以，在合作学习模式中，教师一定要为学生留出足够的时间进行探讨和交流，让小组中的每位成员都能够发表自己的观点，使每个学生在小组中发挥自己的作用。而且，教师要着重关注后进生，对那些学习能力不强，反应相对较慢的同学，要多加鼓励和指导，给他们开点小灶，提前为他们提供一些学习资料，让他们预先作一些思索和探求。教师应通过引领等手段鼓励每个学生加入到讨论中，推动小组成员的同步发展，在良好的学习氛围中得到个人能力的强化。
三、合作开展语文知识探索
在对学生划分学习小组时，教师应全面考量每位学生的具体情况，最大限度求同存异，优势互补。想要有效开展合作学习，教师要为学生讲解有关于合作学习的技巧，确保每个学生可以更高质量地进行合作性探究。对合作学习小组的组长，教师要为其讲解在分配学习任务方面的方法和技巧，就是依据本组中成员不同的学习能力分配与之相适应的任务。对于小组中的全部成员，教师应告知学生在遇到不同观点或难题时，应稳定自己的情绪，在不断的反思与探究中实现问题的解决以及难点的突破。同时，在组内成员表达自己的不同意见时，其他的成员不能直接进行否定，而是要在倾听后发表自己的想法，指出其中存在的问题。教师一定要为学生分阶段布置具有探究价值的学习任务，以推动学生有效地合作学习。
例如学习《记念刘和珍君》一文，教师可以给学生布置这样一些探究性的任务：刘和珍是一个什么样的人？作者是怎样表现其形象的？通过这个形象我们可以了解到当时怎样的社会现实？可以体悟出作者怎样的思想感情？等等。用具体任务促使学生开展小组合作学习，使学生在知识探究中获得多方面能力的提高。在教学中，教师组织学生揣摩关键性的语句，深入研究文章的内容以及其中的内涵。教师在学生的合作学习中要适当的进行点拨与指导，帮助学生达成对文章中知识的深刻理解。这样，学生的探究、合作等能力也会获得明显的强化。
四、建立相应考核奖励机制
在整个合作学习的过程中，考核和奖励是不可缺少的。通过考核，学生能够发现自己在学习方面的优势和存在的不足，使学生在发扬自身优点的同时想方设法弥补自己的不足。而且，教师还可以利用奖励措施以鼓励合作学习效果佳的小组，让其继续努力，培养学生的合作以及团队意识。同时，奖励也可以调动学生的竞争意识，推动学生不断的向更好的自己发展。
合作性学习已经成为新时代的教育趋势。要想达成高效课堂的构建，教师一定要将合作学习这一教学模式融入到日常的语文课堂教学中，并延伸到课外，使学生在学习小组中将自身的优势最大限度的发挥，也能够学习他人的优点，弥补自己的不足，丰富知识储备，提高探索发现能力和思维能力等。此外，开展合作学习也为学生今后更好的适应社会打下良好基础。
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