摘要：幼儿阶段的孩子们正值天真烂漫，他们天性爱玩，所以游戏在幼儿教学中有着重要的地位，不仅可以促进师生之间得到交流，更能够活跃教学氛围，营造快乐的气氛，吸引幼儿的注意力，从而提升幼儿课堂教学的质量。
关键词：游戏；幼儿教学；综合实践能力；策略；
引言：幼儿园的孩子大部分是3-6岁的幼儿，这个阶段的孩子正是培养孩子各方面能力的黄金时期，因为这个时期的幼儿具有很强的模仿能力，对事物也都充满了好奇的心理，所以游戏在幼儿教学中起到至关重要的作用，下面我将谈谈如何将游戏融入幼儿教学，从而提升幼儿综合实践能力。
一、将游戏融入幼儿教学中的重要性
游戏是幼儿阶段中孩子们最喜欢的一项活动，且玩游戏是这个年龄段孩子的天性，所以在幼儿园的教育教学中融入游戏很有必要。我国受到传统教育理念的影响，在幼儿的教学过程中需要包含日常生活中的常识以及一些简单的实际操作，这些知识相对于幼儿阶段的孩子来说显得十分无趣，也就导致了孩子在学习的过程中不够积极，不感兴趣等情况的出现。而将游戏融入幼儿教学中可以很好的解决这一问题的出现，有效调动孩子学习的积极性，因为游戏本身就具有趣味性，幼儿们能够通过游戏去释放出自己的天性，愉快的表达出自己内心真实的想法，能够强化幼儿们对常识知识的印象，培养幼儿们的口语表达能力。将游戏融入幼儿教学的过程中可以促进幼儿健康人格的形成，锻炼幼儿的身心，提升幼儿大脑发育的同时也培养了他们综合实践的能力，因此将游戏融入幼儿教学中具有重要的价值和意义。
二、将游戏融入幼儿教学的过程方式
（一）在教学领域中，融入游戏教学
幼儿园的教学领域分为科学领域、艺术领域、健康领域、社会领域、语言领域，教师可以在这几大教学领域中融入游戏教学模式。
1.在科学领域，教师可以以游戏的方式去进行，比如：设计寻找宝藏的游戏活动，让孩子们通过寻宝的游戏培养孩子们的发现能力，探索科学中的奥妙之处；
2.在艺术领域中，教师将游戏融入其中会有不一样的教学效果，比如说：在开展艺术教学活动的过程中，教师可以设计主题式的教学活动，例如在开展音乐教学的时候，教师可以让孩子们自己动手制作一些小乐器，让幼儿们在游戏之中学习音乐知识，活跃幼儿的思维，培养孩子们的创造想象能力；
3.在健康领域中，教师可以将课堂搬到户外，让孩子们在户外以游戏的活动进行开展，比如：教师可以设计扔沙包、老鹰捉小鸡等游戏，令孩子在游戏之中锻炼身体，使得孩子能够健康成长；
4.在社会交际领域中，教师可以带领孩子们去社区做一些公益活动，比如：捡空瓶子、宣传一些公益性的内容等等，锻炼幼儿与社会交际的能力，令幼儿能够自由的交流；
5.在语言领域中，幼儿们都比较喜欢和他人进行沟通与交流，教师可以抓住这点特征为孩子们设计一些科学合理的教学内容。比如说：教师在课堂教学中可以设计词语接龙的游戏，或者开展故事朗读会的活动，培养孩子们的语言表达能力。
孩子们在玩游戏的过程中受到的教育教学能够使他们的身心愉悦，拥有较好的学习体验，也能够在游戏的过程中促使师生之间的交流，建立深厚的情感，令孩子们的身心得到健康、快乐的发展。
（二）在一日生活中，融入游戏教学
幼儿园教学中的一日活动涵盖的内容比较多，包括了日常活动、集体活动、亲子活动等方面，而作为新时代的幼儿教育工作者，在开展幼儿教育教学的过程中应该要创新理念，跟上时代的步伐，将游戏融入到幼儿的一日活动之中，让孩子们能够快乐学习。
1.在集体活动中融入游戏教学，培养幼儿团体意识。
幼儿园展开集体活动教学是为了能够让幼儿在参与集体活动的过程中增长技能与知识，开发幼儿们的大脑智力，所以作为幼儿教育工作者有责任采取让幼儿最感兴趣的方式展开教学，而将游戏融入到集体活动教学中是最见效的方式，同时还能够提升团队协作的精神，调动幼儿们的积极性。例如：教师可以设计“开汽车”的游戏，因为汽车是孩子们日常生活中常见的交通工具，与幼儿的实际生活相贴近，在开始游戏的时候教师可以提前告知游戏的规则，制作汽车声音的音乐、交通标志、红绿灯、斑马线等活动道具，教师随着汽车声音的音乐示范“开汽车”的动作，接着请孩子们跟随老师的示范开始进行游戏。开展此游戏的目的就是为了培养孩子们对音乐的认识度，加强交通意识防范，培养幼儿们的团体意识。
2.在日常生活中融入游戏教学，激发幼儿学习兴趣
幼儿们的日常生活涵盖面比较广泛，比如入园、午休、离园、在家等多个方面，这些日常生活中也有一定的规则需要孩子们去遵守，但是我国传统的教学方法是“以身作则”，这样的方式对于幼儿来说比较单调，如果能够将游戏教学融入到孩子的日常生活之中，就会使教学过程变得更加有趣，氛围也会更加活跃。比如说：幼师可以设计“五指抓”的游戏，准备两个篮筐，在框子中放入一些玩具，让孩子将玩具抓到另外一个篮子当中。通过这个游戏能够锻炼幼儿手指的灵活度，发展他们手眼协调的能力，令幼儿能够独立的思考和做事，激发出幼儿学习的兴趣。再比如说：教师可以模拟做家务的场景，展开“过家家”游戏，过家家是幼儿时期孩子们最喜爱的游戏之一，通过开展过家家这个游戏能够培养孩子们的动手能力。因为孩子的模仿能力特别强，在父母做家务的过程中孩子会有模学样，模仿大人做家务时的样子，所以通过过家家这个游戏能够很好的培养学龄前儿童优良的品质，拓展幼儿们的视野，增进儿童的知识面，丰富了幼儿的语言和词汇量，在玩游戏的过程中增长智慧。
3.在亲子活动中融入游戏教学，培养幼儿综合实践能力
亲子活动也是幼儿园教育教学中重要的一部分，开展亲子活动能够增进孩子与父母之间的情感，促进儿童身心健康的发展，因此在亲子活动中融入游戏教学，能够有效的培养幼儿的综合实践能力。例如：教师可以设计“袋鼠接力跑”的亲子游戏活动，可以邀请孩子的爸爸或者是妈妈其中一人参与到游戏当中，让家长装扮成袋鼠的样子跳，在教师的一声口令之下家长开始跳向孩子，孩子接手接力棒再跳回终点，速度最快的一组获得胜利。在亲子活动中融入游戏教学不仅增加了活动的趣味性，还加强了家长与孩子之间的互动，培养幼儿们的操作能力，令孩子们懂得如何与他人进行沟通、交流，如何团结合作，给孩子们营造一个良好的成长环境。在整个过程当中，孩子们可能会有自己的一些想法，作为家长应该尊重孩子，根据幼儿的兴趣灵活的转变游戏的内容，如此一来，就能够得到孩子们的信赖，儿童的兴趣、信心也能够得到提升，令孩子变得更加优秀，更有上进心。因为幼儿园阶段的孩子正是成长的启蒙时期，多样化的亲子游戏无论是对于家长还是对于孩子来说都是十分有利的，因此将游戏融入到亲子活动中是十分重要的。
三、结束语
将游戏融入到幼儿教育教学中是现代幼儿教育事业推崇的教学方式，在新时代的教育理念之下，以发展幼儿为根本展开教育教学能够大幅度的提升教学效率，作为幼儿教育工作者应该在幼儿园的教育领域和一日生活教学中融入游戏，促进幼儿身心健康、快乐的发展，从而提升幼儿的综合实践能力。
参考文献
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