摘要：作文是小学语文教学的重要内容，在新课程改革的背景下，小学作文的指导方法有了一个明显的进步，但由于此前长期受到应试教育的影响，还是有部分语文教师的指导方法存在很多不足之处。基于此，本文以小学生语文作文指导方法的创新实践为重点，主要进行了三个方面的简单概述，旨在提高新课程改革背景下小学生的语文写作水平，期望能为小学语文教育工作者的作文教学提供一些新的思路。
关键词：小学语文；作文指导；新课改背景
在小学阶段，语文的学习具有十分独特的意义，将语文的基础打好不仅能够拓宽学生的知识面，同时也可以促进学生对于其它学科的学习。作文作为语文的重要组成部分，一定要尽早重视起来，小学阶段学生的语言能力正处于一个飞速发展的阶段，若是能及时给予学生有效作文指导方法，就可以在很大程度上帮助学生提高语文作文能力。现阶段还有不少语文教师的作文教学方法比较陈旧，已经不适用于新课程改革背景下对于学生的新要求，因此，小学语文教师应该立足于实践，探索更适合当下的作文指导方法。
一、努力转变教学模式
在过去传统的语文作文教学中，部分语文教师都习惯采用“填鸭式”的作文指导方法，只教授给学生生搬硬套的作文套路，不关注学生的真情实感。在这种情况下，学生很容易会对作文产生一种厌烦的心理，所以语文教师应该尽快转变作文指导方式，打破传统的套路式教学。此外，教师在进行作文指导时，还应注重因材施教，按照学生的不同性格特征和兴趣爱好制定出不同的写作方法。
在平时的小学作文指导教学中，本人格外注重转变传统的作文指导方式，例如在一次主题为“未来的世界”的作文课时，本人首先使用了多媒体来为学生播放科幻类小短片，这样在引出作文主题的同时也充分调动了学生的课堂积极性。可以说，通过网络上这些简单的案例，充分激发了学生的想象力，许多学生对这次写作跃跃欲试。其次，在写作文之前，还对学生进行了分组，引导学生在小组内进行头脑风暴，各自谈一下对未来的想法。最后，在写作时，本人还根据学生的不同喜好以及性格等对他们进行了不同的指导，有的学生喜欢看中国诗词大会、唐诗宋词之类的内容，就鼓励他们可以在文中运用一些好诗好词；还有部分学生对成语情有独钟，在写作时就引导他们使用一些恰当的成语。总之，小学语文教师应该结合当今时代的发展趋势，充分运用多种教学模式和先进的教学理念来指导小学生找到适合自己的写作方向。
二、充分拓宽阅读范围
在语文学习能力的培养中，阅读是一个十分关键的环节。
对于作文来说，阅读也具有独特的地位，优秀的文笔离不开广泛的阅读，小学语文老师应该尽早为学生树立一个正确的阅读观，从而为学生的写作能力打下一个良好的基础。可以说，写作能力的提升离不开广泛阅读的积累，教师应该尽早培养学生的写作能力，这样不仅可以帮助学生更加了解自己，同时也可以促进小学生全面发展的能力。
在过去的语文作文指导工作中，本人曾格外注重小学生的阅读拓展。例如，在完成教学内容后，本人会在课堂上阅读一些适合小学生的书籍或优秀的阅读材料，同时也为学生推荐了一些好的读物。通过阅读量的增多，学生不仅掌握了更多的语言材料，同时也陶冶了情操以及增长了见识。此外，本人还会强调学生做好好词好句的摘抄工作，这个习惯看似比较浪费时间，实则能够在潜移默化中影响学生的写作能力。总之，阅读不仅能为学生的写作提供重要的素材，同时也能够丰富学生的视野，小学语文教师一定要重视拓展小学生的阅读量。
三、注重结合实际生活
在过去传统的小学语文作文教学模式中，教师通常很少将作文指导同实际生活联系起来，此外，由于此前作文课长期受到应试教育的影响，小学生的作文大多内容枯燥无趣，模式刻板生硬，可以说作文教学正处于一种困境之中。在新课改的背景下，语文教师应该认识到生活这个巨大的素材库，引导学生在写作时舍弃套路重视感情。
在平时的小学语文作文教学指导中，本人特别重视作文与实际生活相结合。例如，在一次题为“我的理想”的作文课上，大家首先就此问题展开了激烈的讨论，其中，有一名小学生的理想是成为动物学家，本人就让他结合实际谈一谈为什么想成为动物学家以及他想要如何实现自己的理想。可以说，这种倡导学生以实际生活为基础的方式，不仅能为写作提供很多素材，也可以使学生充分表达自己的真情实感。此外，在写作的过程中，本人教导学生要对写作有一个正确的认识，写作不仅是之用于语文考试之中，同时更重要的是人与人之间进行交流的工具。总之，小学语文教师务必要重视将小学语文作文现实生活相结合，从而使得学生在提高作文能力的同时也培养了全面发展的能力。
总而言之，对于小学阶段的学生来说，其各门课程的联系都是十分紧密的，语文作为小学生最先接触到到的学科，其地位是不言而喻的。可以说，在新课程改革的背景下，小学语文作文的指导方法也应该与时俱进，教师应该针对当前作文指导方法指导中的不足之处，努力对作文教学模式进行创新。
参考文献
[1]李黎阳.新课改背景下小学语文作文指导方法的创新[J].课程教育研究,2019(32)
[2]卢宗起.小学语文作文指导教学反思及措施[J].学周刊,2016(32)