摘要：新课改背景下，需要教师充分重视小学语文素质教育，为社会培养更多的高素质人才。因此，教师在进行小学语文教学时，需要充分意识到开展语文素质教育的重要性，通过根据学生当前实际情况，不断优化小学语文教学方案，不仅提高语文教学质量，同时给学生在今后的语文学习奠定良好基础。
关键词：素质教育；小学语文；思考
小学语文素质教育和传统语文应试教育相比，教师在进行语文教学时应更注重学生的综合素质，只有全面培养小学生的语文素质，有利于学生更好适应当前社会的发展。所以，教师在开展小学语文教学时，需要遵循素质教育理念，合理设置小学语文教学目标，丰富课堂教学内容，全面开展小学语文素质教育，从而确保课堂教学效果。
1创新语文教师思维，积极搭建良好的师生沟通交流平台
1.1充分意识到小学语文素质教育的重要性
教师应积极创新传统语文教学思维，充分了解素质教育理念，弥补应试教育中存在的不足，并摆脱以往语文教学时存在旧的教学观念。素质教育背景下，应注重学生的全面发展，提升学生综合能力，可以为社会提供更多的优秀人才。只有教师注重培养小学生综合素质，才能提高课堂整体教学质量，并实际满足素质教育需求[1]。
1.2营造良好的小学语文课堂学习氛围
小学语文课堂教学质量和语文教师如何处理学生老师之间的关系有着很大联系，如果教师在课堂教学时更多的尊重学生、爱护学生，重视学生作为小学语文课堂的主体地位。给学生积极营造良好的学习语文氛围和环境，能够有效提升课堂教学效果。小学生在学习过程中会存在犯错误情况，教师应注重引导方式，避免出现对学生冷冷批评，应做好适当鼓励学生，教师应有更多的耐心，给学生弥补机会，有利于逐渐提升学生学习语文知识的自信心。通过教师在课堂上不断培养学生语文学习能力，正确引导学生掌握更多的语文知识，避免学生在学习过程中出现死记硬背情况，避免与素质教育出现相悖情况。
2采用小学语文开放式教学模式，全面提升小学生综合素质
素质教育背景下，在开展小学语文课堂教学时，教师应创新语文教学思想，给学生提供更多的语文学习时间和空间，将语文知识和学生日常实际生活进行有效结合。
将时代信息和实践应用结合，充分挖掘小学语文教材内容，构建完善的小学语文教学体系，有利于给学生构建良好的语文学习环境。首先，语文教师应规范自身语言、书面语言，教师在课堂上教学时应注重好文采，避免出现随意性情况。其次，通过语文教师给小学生构建良好学习语文氛围，学生在轻松的、愉快的学习环境中有利于更多的学习、阅读并和教师、学生进行有效的沟通交流，全面开展语文开放式教学活动。
3注重小学语文素质教育，全面培养小学生语文综合素养
教师在进行语文教学活动时，不能局限于课堂教学活动，同时教师应充分挖掘语文课文教学资源，丰富语文课堂教学内容。只有教师注重开展课外语文学习活动，才能更好顺应新课改相关教学要求。通过组织学生开展语文课文学习活动，有利于学生在参与活动过程中逐渐提升听说读写能力，不仅培养学生语文学习信心，并积极培养学生学习兴趣。教师应善于发现每位学生自身优势，注重学生个性化的发展，使学生在陶冶性情时，能够获取更多的知识。通过教师开展课外语文教学活动，积极拓宽学生知识面，逐渐丰富学生语文知识储备。教师应根据班级学生具体情况，做好教学规划工作，开展适当地、针对性的课外语文教学活动，有助于更好开展素质教育。课外语文教学活动应充分发挥多样化作用。例如组织学生开展作文展览、游戏、黑板报、朗诵比赛以及书法大赛等方式，展现出语文课文教学活动的创新性、自主性、趣味性、及时性以及实践性等相关特征。值得注意的是，教师应注重引导和做好示范工作，确保顺利开展课外教学活动。例如，教师组织学生每天开展5分钟朗读活动，要求每位学生轮流进行朗读，采用这种方式可以加强学生的发音练习，确保发音标准。通过开展朗读活动，可以帮助学生养成良好的读书习惯，并在朗读时能够充分感受到文章中的思想主旨以及表达技巧，并逐渐提升小学生自身审美水平。此外，教师应学习更多的语文教学技巧，不断提升自身专业水平，与其他教师开展教学交流活动，同时需要自主学习更多小学语文教学相关知识，不仅提高语文课堂教学质量和效果，同时有助于更好实施语文素质教育[2]。
结束语
总而言之，语文作为小学教学中重要的学科，同时小学语文教学意义重大，对小学生之后的学习和生活有着非常重要的影响。因此，教师在进行小学语文教学时，需要充分重视语文教学质量，并在开展语文教学时给学生构建良好的语文学习氛围，激发小学生学习语文知识的积极性，有利于全面培养学生语文综合素养。
参考文献：
[1]张满山.有关素质教育小学语文学科的几点思考[J].教育教学论坛,2013(43):123-124.
[2]谷瑞丽,温俊杰.小学语文课堂教学实施素质教育的探索与思考[J].当代教育论坛(下半月刊),2009(07):60-61.