摘要：目标教学法是当下比较流行的教学方法之一，对于提升教学效率很有帮助。目标教学法的内容就是通过制定合理的学习目标，教师们引导和辅助学生们去完成目标，达到有效开展教学的方法。但是要想有效的将目标教学法进行实施，就需要制定出合理的目标，要符合学生们的实际学习能力和学习情况，这样才能够真正的将目标教学法的效果发挥出来，促进小学数学教学有效的开展，帮助小学生们更好地学习和成长。
关键词：小学数学 目标教学法 学习目标
在小学数学教学当中，小学数学教师要想有效的应用目标教学法，就需要根据教学内容来进行合理划分，继而考虑到不同学生们的学习能力和天赋来制定不同的学习目标，这样才能够发挥出学生们真正的实力，最大化的提升学生们的学习效率，促进小学数学教学可以高效的开展。本人认为小学数学教师可以通过合理制定学习目标、辅助学生完成学习目标以及对于学生目标完成情况进行评价这三个板块来制定教学策略，贯彻目标教学法的流程，这样才能够更好地将目标教学法应用到小学数学教学当中，促进小学数学教学的有效开展。
一、因材施教，合理制定学习目标
实施目标教学法的第一步就是制定学习目标，因人而异、因材施教才能够达到最佳的教学效果。因此，小学数学教师在制定学习目标时要结合教学内容以及考虑到学生们的实际学习情况来制定学习目标，这样才能够完成目标教学法的第一步。
本人在进行小学数学教学时会先根据学生们的实际学习情况和学习能力来制定不同层次的学习目标，然后根据不同的学习目标来进行不同教学内容的传授，以此来制定出最合适学生们的学习目标。例如本人在进行《长方形和正方形》这一课的教学时，针对于学习能力较强的学生，除了进行基础知识的学习之外，我更注重对于这部分学生知识学习的延伸。在其完成了基础知识的掌握之后，我会让其自主探索与《长方形和正方形》有关的知识，不论是空间几何知识或者是平面移动等等都是这一课知识的延伸，对于其的学习目标制定就是在掌握基础知识之后，自主探索相关的延伸性知识，充分利用其学习能力。针对于学习能力一般的学生，在其完成了基础知识学习之后，我会对于基础题型进行变化，培养这部分学生发散性思维，加深这部分学生对于知识的理解和掌握，这部分学生们的学习目标，就是深入掌握这部分知识概念，能够达到一题多解的效果。针对于学习能力不太好的学生，我会加强其基础知识的培养，并且会经常进行这部分学生们基础知识的抽查，最后这部分学生们的学习目标是牢固掌握基础知识，不能够在基础题型上出现错误。在制定了不同的学习目标之后，学生们都表示很少出现学习吃力的情况，学习能力较好的学生也表示自己不再浪费太多的时间在基础知识之上。
二、加强引导，辅助学生完成学习目标
辅助学生们完成目标则是目标教学法的关键所在，传统的小学数学教学中，教师们都是以灌输式的形式来让学生们掌握其中的知识，但是这样的教学方法很难能够让学生们真正的理解和掌握知识，而仅仅是让学生们背过了知识，无法有效的完成学生们的学习目标。
本人在进行小学数学教学时，为了能够让学生们完成相应的学习目标，采取引导的教学方法来鼓励学生们进行自主探究和合作学习。让学生们通过讨论交流来对对于课本上的内容进行探索和理解，本人会在一旁进行相应的引导，不过多干涉学生们的学习进程。这样的教学方法能够激发学生们的学习兴趣，有助于培养学生们合作能力、发散性思维以及自主学习能力。在开展了引导式教学之后，学生们的学习效率有了很大的提升，都可以在规定的时间内完成自己的学习目标。这样的表现证明了，加强引导有利于辅助学生们高效的完成自己的学习目标，促进小学数学教学的有效开展。
三、合理评价学生目标完成情况，激发学生学习兴趣
合理对于学生目标完成情况进行评价，不仅仅可以促进目标学习法在小学数学教学中的应用。而且还能够激发学生们的学习兴趣，提升学生们的学习效率。
本人在进行小学数学教学时就会制定出合理的评价学生目标完成情况，主要的评价制度是由教师评价和学生互评来组成。首先是教师评价，教师们通过学生们目标情况来对于学生完成目标情况进行评价。其次是学生互评，学生们之间进行学习目标的评价，因为学生们之间的交流更多、接触更多，对于学生们目标完成情况会有更细致的发现，有助于完成评价内容，提升评价效果。在利用这样的评价制度开展目标评价之后，学生们可以很好地发现自己在学习当中出现的问题和不足，继而进行改正。整体班级氛围越来越积极向上、学生们的学习效率也在不断地提升，学习兴趣得到了充分地培养。
总而言之，目标教学法要想合理的应用在小学数学教学中，就需要教师针对于不同阶段来制定不同的策略，以此来将目标教学法的效果充分展现，促进小学数学教学的有效开展。
参考文献：
[1]王东.目标教学法在数学课堂教学中的的应用[J].新课程研究(中旬刊),2010(07)
[2]党宏娟.浅谈目标教学法在数学教学中的应用[J].河南农业,2007(24)