摘要：自信心是一个人能够成功和快速发展的必备的特点之一，也是一个人心理健康的标准之一，更是幼儿能否健康快乐成长的关键因素之一。此外，培养一个人的自信心应当从幼儿阶段开始，通过一些课程让幼儿在游戏中培养自信心。笔者作为一名学前教育工作者，就新时代幼儿教育中幼儿自信心的培养展开研究。
关键词：新时代；幼儿教育；自信心培养；策略
1影响幼儿自信心的原因分析
1.1幼儿身体活动能力对自信心的影响
幼儿的身体活动能力有强有弱，这种活动可能会对幼儿的自信心造成非常大的影响，特别是一些在活动中比较弱的孩子，他们行动迟缓，胆小恐惧，不敢独自活动，最后获得胜利的显然不是自己，因此极大的影响幼儿的自信心理，也让幼儿在后续面对同样的问题时产生不自信的现象。教师在幼儿教育中必须强化对细节的关注，了解幼儿的自信心情况，并且不能给予幼儿严重的否定，帮助幼儿建立起良好的自信心面对自己成长道路上可能出现的种种问题。
1.2家长对培养幼儿自信心的态度
幼儿在家庭生活中生活的时间比较长，家长对幼儿也有更多的关注，家长的教育直接影响幼儿自信心的形成。家长重视孩子的多方面成长，但是一些家长的教育方法存在偏差，遇到幼儿解决不了的问题或者是失败就会训斥孩子，由此给幼儿的自信心理造成非常大的危害，鼓励和责备的最后结果是不同的，来自家长的责备也是幼儿缺乏自信的原因之一。
2培养幼儿自信心的注意要点
2.1深入了解，因材施教
幼儿时期的孩子身心都比较敏感，每个孩子的性格特点都不尽相同，一旦教师在教学的过程中方法不当，就会在一些孩子的心理产生深刻影响，尤其对于一些比较内向的孩子，一旦教师的语言不当，就会对他们的内心造成创伤，教师要不断的调整教学方式，找到适合大多数学生的教学方法，也需要教师倾注更多的责任和耐心去了解每个幼儿的性格特点，才不会造成不必要的错误。
2.2要进行科学的教育
培养幼儿的自信心不是一蹴而就的，需要教师采用科学的合理的方式方法，并且要控制在合理的时间之内才会有理想的效果，幼儿在理解问题和接受新知识的时候会理解的比较慢，也需要教师倾注更多的尊重和理解，在此基础上控制培养的时间与力度，给幼儿可以回味巩固的时间，培养自信心的效果将大大提升。其次，还要保证在教学过程中保证一定的趣味，多锻炼幼儿参加实践活动的主观能动性，长此以往，幼儿在不断完成各种活动的同时增强了实力和自信心，获得良好的收益。
2.3把握时机
针对幼儿自信心的培养，要把握好时机。幼儿时期不仅身体在快速成长，心理也会同步发展很大的变化。在幼儿的成长中，加强自信心培养，可以收到很好的效果。幼儿自信心的培养要考虑到时间的选择。幼儿对“自信心”而言，难以理解具体的含义，因此培养幼儿的自信心要结合具体事例。比如在教学可以设置一些具有挑战性的游戏，激发幼儿大胆完成，幼儿游戏中可以提升自信心。培养幼儿的自信心是素质教育的重要内容，因此教师在日常教学要注意观察幼儿的情况，结合幼儿的性格采取有针对性地培养方式，对于幼儿要多鼓励，帮助幼儿消除恐惧、害怕等不良心理。对于幼儿自信心的培养不能采用强硬方式，不能采用瞬间接受的方式，要通过引导，采取科学的方法，让幼儿逐步接受，鼓起自信的勇气。
3新时代幼儿教育中幼儿自信心的培养策略
3.1充分尊重幼儿，相信幼儿
培养幼儿自信心就是在教学过程中充分肯定幼儿的行为，充分地尊重和相信幼儿。
在幼儿的心目中，教师是无比神圣的，作为他们的师长，教师的言行和态度对幼儿会产生无比巨大的影响，教师随意的一个眼神可能会在幼儿心目中就会留下很深的印象，因此教师在进行教学的过程中，应当尽可能注意自己的言行和态度，对幼儿的行为要给予最充分的肯定，以帮助幼儿建立良好的自信心。例如，在幼儿园中幼儿午睡后，需要幼儿叠好自己的小被子，因此在这个时候教师可以向幼儿发出提议：“看看哪位小朋友的手最能干，能把被子叠得整整齐齐的！”这个时候小朋友们就会一下子来了精神，“老师，你看我叠的最快了。”“老师，你看我叠的最整齐了。”很快，小朋友们就会把被子叠好，这个时候教师就应当对小朋友进行表扬。
3.2带领幼儿参与丰富多彩的活动
培养幼儿的学习能力是其自信心增长的关键途径。在幼儿园教学中教师不能将教学活动局限在知识的传授上，还需要给幼儿策划多种类型的多样化的课外活动，争取可以更好地强化幼儿的学习能力，让幼儿自信心倍增。教师按照幼儿的兴趣和爱好，给幼儿举办创建不同的活动内容，并且做好游戏比赛，争取在规定时间内完成比赛和任务，这样才可以让幼儿的学习兴趣得到增长也会逐步的建立起幼儿的学习自信心。例如，在学习“折纸”的过程中，为了让幼儿的自信心得以强化，教师针对寻找折纸图案的幼儿要进行鼓励，还要对动手折纸的幼儿进行表扬，更要对那些默默付出的小朋友作出鼓励，不同个性的幼儿在这个活动中都受到了关注和表扬，因此自信心和成就感也会提升，与此同时思维能力也会得到锻炼，这种教学方案的实施让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，愿意参与其中，也可以激发起幼儿的学习热情。
3.3帮助孩子树立正确的价值观念
当前社会背景下，大部分孩子都是在父母长辈的呵护下成长的，没有经历过挫折，这样不仅不利于幼儿的发展，还会造成不好的影响，在适当的认可和鼓励的同时，让幼儿直面挫折也是很有必要的，建立起直面困难和挫折的勇气，让他们在战胜困难的同时形成一定的包容心和乐观积极性，掌握解决学习和生活中困难的技巧，引导幼儿了解今后成长路上可能会出现的困难，能够让幼儿积极冷静合理勇敢的去应对，相信在进行激励式的教育下，幼儿会不断地进步，强化自身耐挫力、增强自信心。例如，在进行简单的计算教学中，有的幼儿是对数字不敏感，无法及时了解老师的意思，一时间难以接受新的知识，产生厌倦不耐烦的心理，这就需要幼儿教师用耐心进行鼓励和讲解，让幼儿清楚的知道自己可以完成老师留给自己的任务，并且可以完成的更好。
3.4教师与家长的共同作用
对于幼儿培养需要实现教师与家长的共同作用。培养幼儿的自信心，不仅需要幼儿园教师引导，还需要家长配合。家长对于困难的态度，对于幼儿的引导，直接会对幼儿的心理产生影响。因此幼儿教师需要采取多种途径与幼儿家长取得沟通，帮助幼儿家长掌握培养幼儿自信心的有效方法，以取得家长的配合。针对幼儿的表现，幼儿教师要与家长多交流，实现双方的共同作用，为提升幼儿的自信心创造条件。
4结束语
综上，教育是民族振兴和社会进步的基石，随着生活水平的逐渐提高，对于教育的要求也在提升，人们普遍提高了对孩子幼儿时期的培养，注重潜能的开发，尤其在对于幼儿性格的引导，有许多现实个例，因为自信心的缺失导致孩子过度自卑，脱离群体，从而对孩子的一生都产生了极大恶劣的影响，因而，幼儿教师要做好儿童的引导工作，帮助孩子们树立正确的价值观念，将幼儿自信心的培养作为自己的一次重大使命，为祖国培养出更多全面发展的新一代人才。
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