摘要：在我国当前经济蓬勃发展的影响下，我国的教育事业也在不断地实践中进行改革和发展，教育事业的改革和提升与我国教育机制的完善有着相互促进的作用，在新课改的指导下我国的教育事业又有了新的发展目标，对于我国教育的各个阶段的教育目标新课改都给出了明确的指引，对于小学的教育而言数学是一门非常重要的学科，当前最为重要的发展目标就是对于小学生的独立思考能力的培养。本文结合实际对于在小学数学中培养学生独立思考能力的重要性作出了研究。
关键词：小学数学：独立思考能力；分析
引言：小学时期是对学生的思维进行培养的重要阶段，包括小学生独立思考能力的培养。小学时期学生的思维能力还不完善，因此，在小学数学教育中对于学生的独立思考能力的培养成为了目前我国小学数学教育的重要目标，小学数学教师在进行实际的课堂教学时还存在着很多问题，导致了对于小学生的独立思考能力的培养被很大程度的限制，教师应当以学生为主导结合学生的实际学习能力对其进行引导，以促进其独立思考能力的提升。
一、小学数学教学中培养学生独立思考能力的意义
所谓的独立思考能力，就是指小学生在没有外力的作用下，对于问题进行完全的独立思考分析，最终得出结果，在小学的教育工作中对学生于独立思考能力的培养是一项非常重要的环节，独立思考能力的培养是小学生的智力的增长的先决条件，并且能够为小学生未来的学习生活中处理问题的能力打下良好的基础，是小学生所必须拥有的基本素质，也是我国教育中不可或缺的重要环节，小学数学教师在对学生进行相关的知识教育，教授数学技能的同时不能忽略对于小学生的素质的全面培养，而独立思考能力是对于学生进行全方位培养的大前提，因此，在小学数学教育中培养小学生的独立思考能力是一项具有重要意义的教学措施。
二、小学数学教学中对学生的独立思考能力培养的现状
对于我国小学数教育目前的情形来看，在实际教学的过程中对于小学生的独立思考能力的培养还是存在中非常多的问题，可以从多个角度进行分析，首先，教师在实际教学中缺乏对于小学生的相关指引，小学生自主思考能力没有得到正确及时的引导，目前就我国小学数学的教师教育方式而言，小学生还是处于相对被动的位置，还是被动的接受相关的知识，这种灌输式的教育过于陈旧，很难引起学生主动学习的热情，教师在教学过程中所提出的问题和相关答案都是形成了标准化，以至于学生的独立思考能力不能得到训练，学生无法在这种学习的模式下进行独立思考和创新思考[1]。
其次，我国的教育一直存在着升学压力的问题，以至于在小学的教学过程中已经出现了很严重的应试教育的问题的存在，无论是教学方法还是教师的教育理念都是严重机械化的，全部的关注重点都集中在了学生的学生成绩上，对学生的思维能力的培养严重忽视，而对于学生的学习成绩的提升也是通过大量的相关类型的练习的解答来完成的，在反复的熟悉和强化中记住相关的知识点，所以在这种情况下，学生的独立思考能力被严重的限制，长期的课业的压制使学生没有时间进行思考，并且很大程度上使小学生产生了厌学情绪。
三、在小学数学中培养学生独立思考能力的策略
（一）以小学生为主体展开教学
对于教育而言并不是简单的传授知识和技巧而已，更重要的是对于学生的素质的全面培养，特别是当今社会中的竞争日益激烈，单纯的对于知识的掌握已经不能够适应社会的要求，独立思考能力的欠缺使得学生未来在面对新的更加复杂的问题时理不清头绪，无法很好的处理。更没有办法在社会的激烈竞争中找到立足之地，所以在小学生的思维正在飞速发展完善的时期进行独立思考能力的培养是至关重要的。在尊重小学生的主导位置的前提下教师要结合实际对于学生的情况进行全面的了解分析，并且制定出科学合理的教学计划，还可以经常创建相关活动，使课堂氛围积极，能够很好的吸引学生的目光，并且达到学生为主导的目的，使学生在积极有趣的课堂氛围中进行自主思考[2]。
（二）对于小学课本内容进行拓展
小学数学的课本内容其实都是在实际生活的基础上进行设定的，对于小学数学教师而言要在结合生活结合教材的基础上，对小学生的好奇心进行准确的掌握，并且将几个方面进行融合，使小学生站在日常生活的角度对于数学问题进行思考，可以最大程度上使小学生体会到学习的快乐，并且使小学理解数学学习的意义，另外对于新媒体工具的应用也可以为小学数学教学提供很好的助力，激发小学生的学习热情的基础上还能够补充学习资料，能够使学生思考的问题更加全面，很好的提升了小学生的独立思考能力。
结束语：综上所述，在小学数学的教育中培养学生的独立思考能力是具有重要意义的，以新课标为指导，小学数学教师在全面了解分析实际情况的基础上对学生进行正确的引导，使学生的独立思维能力得到大幅提升，对学生的思维的全面培养有着重要的意义。
参考文献：
[1]宋开红. 关于小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究[J]. 中国校外教育,2015(15):14.
[2]唐志英. 如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力[J]. 学周刊,2013(17):59.