摘要：兴趣是学生不断学习的源泉动力，在教学过程中，教师要避免学生用死记硬背的方式去学习数学知识，而是要让学生通过分析以及理解去记忆数学知识中比较难理解的内容。有鉴于此，教师要在教学中调动学生的学习兴趣，在兴趣的引领下让学生进行主动性学习。
关键词：小学数学；学习兴趣；教学策略
教师在教学过程中需要关注到学生对课堂学习的诉求，并依据学生的学习特点适当的更新自己的教学观念，并引导学生能够积极地参与到学习中来，这样才能真正让学生感受到学习的乐趣，并对学习数学知识产生浓厚的热情，在学习过程中积极主动地投入进去。
一、使用多种教学方式
很多教师受到传统教学观念的影响，很少在课堂上进行创新，在这样的课堂上，学生很少能够感受到学习的乐趣，且这样的课堂也往往吸引不了学生的注意力，学生在课堂上难以集中注意力，便不会与教师进行良好互动，这样也影响了课堂教学效率的提升，对于学生理解数学知识也非常不利。因此，教师要创新自己的教学方式，根据不同的教学内容，选用不同的教学方式，确保学生在数学课堂上始终有耳目一新的感觉。
学习“平移、旋转和轴对称”这一内容的时候，笔者便采用了多媒体进行辅助教学，给学生分别展示平移、旋转的移动路径，让学生对这两种知识有比较明确的认知，然后给学生呈现“火车车厢”“电梯”“国旗”的移动过程，加深学生对“平移”这个物体运动的方式有比较准确的了解，同时又给学生呈现“旋转”的物体，以让学生对这种运动方式之间的区别有更加直观的认知。实际上，通过多媒体进行呈现，不仅可以将数学知识直观的呈现给学生，还可以让学生在学习的过程中，对学习数学知识产生浓厚的兴趣，这样便达到了教师的教学目的。
另外，教师还可以使用小组合作的教学方式，让学生可以在课堂上自由探讨数学知识，以激发他们自主探究的欲望。如此，在数学课堂上，学生能够始终感受到比较新颖的数学学习方式，他们就会对学习数学知识产生浓厚的兴趣。
二、创设教学情境
在具体的教学情境中，学生会更好地理解数学知识。当前，许多学生认为数学知识与现实生活的联系并不紧密，所以他们很少将数学知识运用起来，这对于他们掌握知识非常不利。因此，笔者认为，教师可将数学知识与学生的生活结合起来，创设生活化教学情境，以加深学生对数学知识的理解。
学习“多位数”这一知识的时候，笔者给学生创设了这样一个学习情境：如果某天有人询问你，学校一共有多少人，你会用数字表示吗？如果有人询问你中国有多少人口，你是否会表示呢？四年级的时候，学生已经掌握了一些数字知识，但是若是要用数字去描述比较庞大的数量的时候，学生可能会有疑问，即数的分级是什么？当有很多数字的时候，如何读这些数字？如何准确用数字表达数量呢？在这个具体的情境中，教师再开展教学，帮助学生了解“多位数”’，并逐渐学会如何进行表达，这样也可以促进学生更好地理解并记忆这一部分知识，同时也让学生对数学知识与生活之间的关系有比较准确的认知，在此基础上，再给学生列举案例，以调动学生的学习热情，让学生对数学知识产生较大的学习兴趣。
教学实践表明，在教学过程中，教师若是能够创设生活化教学情境，学生会更好地集中自己的注意力，在这样的课堂的影响下，学生的知识运用能力会得到较大的提升，这对于学生之后的学习与发展会有非常大的帮助。
三、及时对学生进行评价
无论是学生在课堂学习再的表现，还是学生课后习题的完成度，教师都应该及时的进行评价，让学生对自己的表现有所了解，若是有不好之处，则要及时的进行调整，调整自己的学习状态，并在课堂上积极迎合教师的教学，以提升课堂教学效率，推动课堂教学的顺利进行。
例如，在使用“小组合作学习”的课堂上，教师可以对学生在小组探究中的表现，在与小组成员合作中的表现等进行评价，让学生对自己在课堂上的学习状态有比较清晰的认知，从而督促学生去规范自己的行为，但是教师在对学生评价的时候，需要注意评价的措辞，即要避免使用比较激烈的言辞，避免伤害学生的自尊心。教师需要明确课堂评价的初衷，即要让学生对学习数学知识产生浓厚的兴趣，因此评价的时候，要多鼓励并赞美学生，让学生在数学课堂上产生成就感。
由此可见，若是教师对学生及时进行点评，学生会意识到教师对他们的重视，他们在学习过程中便会更加积极与投入，从而为提升课堂教学效率奠定良好的基础。
教学实践表明，若是学生能够掌握比较牢固的数学知识，那么他们其他学科的学习过程中也会用从数学学科中获得的逻辑思维进行思考，这样也可以促进学生更好地学习数学知识，也可以促进学生数学学习能力的不断提升。所以，教师要注重激发学生的学习兴趣，并引导学生的学习热情，给学生创设相应的教学情境，让学生将数学知识与现实生活有机结合起来，这样便可以整体提升小学数学的教学效率。
参考文献：
[1]于晓乙.浅谈在小学数学课堂中如何培养学生学习数学的兴趣[J].数学学习与研究，2017(15).
[2]李宏娟.浅谈在小学数学教学中改革教学方法、培养学生学习兴趣[J].数学学习与研究，201[…]