摘要：有一首歌曲最为动人，那就是师德；有一种风景最为隽永，那就是师魂；有一朵花儿最为艳丽，那就是师风；有一种人生最为美丽，那就是幼师。作为一名幼教园丁，一名平凡普通的幼儿教师，迎来一批又一批的孩子，他们来到一个新的环境里，对周围的人或事，充满了好奇，充满了恐惧和不安。于是为了让他们能够很快融入这个大家庭，我们使出浑身解数:抱、哄、玩、唱、跳等等，以此来吸引孩子们的注意力，使其适应和热爱幼儿园的有趣生活，见证他们人生第一阶段的成长，共同面临毕业离园，不忍分别，愿孩子们可以跑得更快，跳得更高，走得更远。
关键词：幼儿教育；师德；共同成长
自参加工作14年以来，我与时代共同进步，共同成长。2006年9月我被分配至董志镇八年小学任教。这所学校较为偏远，留守儿童多，我曾多次为班上的孩子洗头洗脚，烤尿湿的裤子，热馒头，给他们买新衣服、学习用品等。接手了六年级数学，因为是全学区成绩倒数第一的班级，我的压力很大，为了让孩子们在有限的时间内快速的提高成绩，我每天早晨6点半准时在教室里等孩子们，为他们提前上第一节课，加上周末主动给他们补课，两个月下来他们的计算能力很快提高，第一学期中期考试成绩已经由全学区倒数第一进到了第二名。那时候我觉得和孩子们在一起真的好开心，我们做题累了会到操场上一起踢足球、打乒乓球，开展各种活动。快乐的时光总是很短暂，2010年9月由于工作需要我被调入童话般的单位----西峰区北街幼儿园。说实话，面对新的起点我有些茫然，不知所措。我只有在学习中思考，在思考中摸索，在摸索中前行。幼儿教育和小学教育在教育对象和教育性质等方面是截然不同的。“隔行如隔山”，一名优秀的小学教师不一定就会做一名合格的幼儿教师。幼儿教育事业对我们小学的转岗教师来说，是新的一“行”。以前我是站在讲台上，给和我一样高的孩子讲课，现在都变了，来幼儿园上班的第一天，领导带我进的是一个小班，小朋友们正在吃早餐，有的孩子已经吃完开始洗碗了，有的正在吃，有的去卫生间上厕所，有的在嬉闹，活动室里乱嚷嚷的，班上老师忙的不亦乐乎，我一看头都大了。为了尽快适应新的工作环境，提高业务能力，好强、不服输的我马上向身边的老师虚心请教保教知识，翻看幼教理论书籍，刚开始不会组织活动，我就主动承担班上所有的保育工作，搞卫生呀、清洁餐具呀、折被子等等，一空闲下来我就跟班，给带班老师打下手，学习她们怎么组织活动，并且自己尝试着组织教学，并且及时进行反思。困难一点点的克服，渐渐的我接受并喜欢上了这个全新的岗位。
这些年的工作生涯里，有一个孩子我永远铭记在心。记得四年前开学的第一天，家长们拖着、抱着、拽着，把一个个又哭又闹的孩子送到我们手里，在一番亲子难舍难分地纠结的情绪之后，家长们依依不舍地蹒跚着离开了活动室，我们也即刻转入开学工作，进行常规教育。突然一个长相俊俏的男孩子，睡在地上嚎啕大哭起来，原来是欢欢，见状我急忙跑过去拉他，谁知他睡在地上不断打滚，又哭又闹，嘴里含糊不清地嚷嚷着，双手乱抓乱打，双脚乱踢乱蹬，裤子、上衣已被他扯开。我伸手抱他时，没想到他对我拳打脚踢……午饭开始了，其他小朋友在我们劝慰下都津津有味地吃着，可是欢欢却跑出了活动室，边跑边脱掉上衣，甩掉鞋子，满操场撒欢去了……我们好不容易赶上他，他又躺在地上打起滚来……我们一下子认识了这个孩子“非同寻常”。
同班上刘老师商量，下午离园时，我们和欢欢妈妈做了一番沟通，才知道孩子做过先天性心脏手术，大脑发育不良，而且还是一位“狂躁症”患儿。当时我们的心头蒙上了一层阴影。面对这一特殊幼儿，我们只能针对性地去应对，耐心地去施教。
我想，特别的孩子要给予特别的爱，就像妈妈爱自己的孩子一样去爱欢欢，并且希望他会有一定地转变。艰难的一天天过去了，一个学期过去了，但他还是老样子。我们产生了放弃他的念头，我们和家长进行沟通，建议给孩子找一个专门的康复中心，治疗他的 “狂躁症”，结果被家长断然拒绝。
一番沟通无果的情况下，我们反思，也理解了这种拒绝：每一位幼儿都是祖国的花朵，谁也不能剥夺他接受教育的权力，只能因材施教，用我们的坚持和爱心弥补孩子的缺陷，用我们幼师的真情和行动抚慰已经接近奔溃的家长。面对现实，担当起教师更是妈妈的责任和义务。从此以后我们的手里每时每刻就多了一双小小的手，随时给欢欢清理大小便，护送上卫生间，到处给他找鞋子袜子，替换弄脏的衣裤，洗净污秽的衣物……
最糟糕的是，偶然一次，在我们照顾别的孩子时，不经意间他偷偷遛进卫生间，做出了让我们意想不到的事……面对这一现象，我们很痛心。经过再次和家长沟通，谁知这位家长碍于面子，不愿意承认这一残酷的现实，竟然说西安医院检查他的孩子一切正常……我们无言以对，冷静下来后还是想通了，理解这位家长的苦衷和态度，更想到我们幼教工作者不能放弃这位可怜的孩子。面对这种情况，我们又从医学和教育学的角度，上网查询儿童“狂躁症”发病原因等资料，心情无比沉重。我要努力压抑自己以前对这个孩子的矛盾心理，努力使自己成为欢欢的保护神，尽可能让他得到温暖！
时间在欢欢的折腾下一学期过去了，一年一年过去了。我们根据狂躁症幼儿的护理方法，转变观念，有意识地接近他，用欣赏的语言鼓励他，用亲切的语气感染他，用温柔的动作爱护他，用实际的行动帮助他。精诚所至，金石为开。有一天我当班，给孩子教唱《祖国祖国我爱你》时，欢欢突然跑来到我身边，含糊不清地唱出了“董老师董老师，我们爱你……”，哎呀，奇迹出现了，一向思维不正常的欢欢破天荒地有思想有感情了。我的心里一股暖流涌出，欢欢成长了，欢欢是有爱心的了。我想功夫不负有心人，铁棒也能磨成针。作为一名幼儿教育工作者，一定要树立博爱大爱的观念，因人而异，因材施教，爱心和耐心相结合，幼儿教育学和心理学相统一，对每一个特殊孩子不离不弃，科学施教，他们都会不同程度得到进步的。陪伴欢欢度过了艰难的三年幼儿园时光，欢欢个头长高了，身体也胖了，他的行为习惯也有了大的变化，狂喊、打人、毁物、乱叫乱跑明显地少了。去年七月，大班孩子毕业离园时，幼儿园举行了毕业典礼文艺演出，欢欢参加了班上所有节目的排练和演出。在走秀中，欢欢穿着红肚兜，嘴里吮吸着手指，一步一摇地摆着，出现在舞台中间，憨态可掬，赢得了观众们的热烈掌声。离园那会，使我们想不到的是，在孩子们嘤嘤嘁嘁声中，欢欢突然放声大哭起来，扑到我的怀里说不要毕业，我不离开老师…
从事幼教工作的这些年里，有苦有累有泪水，但更有着收获，有领导的关心与支持，有同事间的互帮互助，促使我不断努力，不断进步，不断成长。我和孩子们一起活动，一起游戏，在不断的学习进步中，我由转岗开始的不适应，到今天成为一名光荣的共产党员，年级组教研组长，多次荣获“先进工作者”、“优秀教师“、“模范班主任“、“教学能手”等多个称号，我感谢党组织，感谢园领导和同事们对我的关爱和帮助，我会更加的努力。
总结：百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。造就党和人民满意的高素质专业化创新教师队伍，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，这是党的十九大的重要精神。我将牢记精神，继续坚持“不忘初心，牢记使命”，与新时代共同成长的宗旨，浇花浇根，育人育心的思想营养，坚持我将无我，不负幼教，为孩子一生的幸福永远奋斗，学无止境，教无止境，与幼儿、与新时代共成长，共发展，争做新时代幼教人!