摘要：初中英语教学中，通过作文能够衡量出一个学生的英语学习状况，因为英语作文除了表述自己创作内容的观点外，还能够看出一个学生对于英语单词、语法等的运用能力。英语作文的创作首先要心中有物才能实现输出，这就是为什么很多学生一提到英语作文就头疼的原因，因为一旦英语知识储备不足，即使面对作文题目有想表达的内容但脑海中关于英语表述的一切似乎突然消失。现在的英语作文教学中，教师面临许多问题，应结合作文教学中的种种难题进行分析，探索与实践出有效的作文教学方法扭转当前英语作文教学的窘境，使中学生面对作文写作不再一筹莫展，而是文思泉涌，乐于创作。
关键词：初中英语；作文教学；问题；方法
初中英语作文教学若要达到理想的效果，教师应该思考自身教学存在的问题，是否教学方法过于传统，没有激发学生的作文写作兴趣，亦或是教师没有充分了解学生的英语学习状况，学生英语基础不同，在面对同一堂英语作文课，没有做到因材施教，有针对性地进行教学[1]。新课程改革推行至今，给广大教师在学科教学上更多的思考。初中英语教师应立足学生英语学习的长远目标来反思自身教学，敢于否定一切墨守成规的老旧教育方式，创新作文教学方法，为学生打造生动、高效、充实又让其收获满满的作文课堂。
一、初中生英语作文常见问题分析
任何一门学科的学习都需要经过知识从无到有的积累，在初中生作文写作方面，很多学生面对一个作文题目无法展开写作，主要问题在于学生英语基础知识储备不足，即使面对作文题目有想表达出来的内容，但是无法实现由汉语到英语准确、地道的翻译，普遍包括单词短语不熟悉，语法使用不准确，也有许多学生在英语作文创作中能做简单的表述，但在作文阅读价值方面有所欠缺，既不能吸引读者阅读，又没有表现出自我英语作文创作特色，使得此类作文如同鸡肋，空有英语单词、短语及语法的架子，没有实际有用的信息传递，缺乏英语思维逻辑。
二、针对初中生英语作文常见问题的指导意见
（一）注重学生英语基础知识的掌握，为英语作文打好基础
初中英语教师在日常英语教学中，应充分了解班级学生的英语基础状况，做好统计之后制定教学计划，将英语基础不同的学生分类，每一类学生都有相应的学习计划去完成，再以两周或者一个月为时间做英语作文的统一练习，类似考试但不给学生造成过多压力和负担。教师根据学生的表现调整教学计划，如此循序渐进，相信会使整体学生在作文写作方面有所提升[2]。
以人教版初中英语教材一年级下册为例，刚进入初中学习的学生，英语基础参差不齐，教师应抓住此阶段英语教学关键时期，为基础相对薄弱的学生做好知识的重温与巩固，同时鼓励英语基础较好的学生帮助英语基础薄弱的学生，培养学生团结协作的能力。教材中每一课的话题内容都是接近生活的，同时学生面对这样的学习内容容易理解与接受。教师在授课期间根据学生的反馈对其学习状况做出评价，如“What time do you go to school?”一课，针对于时间的表述、起床到上学所发生的一系列动作短语的运用、时态等知识内容，教师要带领学生对学过的知识进行温习，再对新知识进行讲述，做好二者的时间分配。之后教师采用分组练习的方式组织学生对课前所准备的话题进行讨论，之后由每组中的一名学生以作文的方式总结出组内同学表达的内容，教师要将教学重点涉及的单词、短语、语法等作为练习内容罗列出来由学生进行作文创作所用，对于学生的作文创作要做积极的鼓励与评价。如此，能够使学生的作文练习在教师的科学指引下以团结合作的方式顺利完成。
（二）作文教学期间带领学生多学习经典范文
在初中语文作文教学中，除了帮助学生巩固英语知识，为作文创作打好基础，教师还应该学会“借东风”，利用网络资源等为学生搜集优秀的作文范文进行学习与探讨。学生能够通过他人创作的作文内容体会英语创作流露出的真情实感、表达的观点态度以及价值观，体会英语作文写作的重要意义，从而增强创作信心，不再将英语作文视为天大的难题，而是享受英语作文创作的快乐。需要教师注意的是，英语范文学习要围绕着教材教学目标，如学习“I'm going to study computer science ”一课，对于一般将来时be going to do 以及各类职业的学习，教师围绕此内容为学生寻找关于未来职业规划、工作态度等有现实意义的作文内容带领学生进行学习，并要求学生做好学习记录，同时针对学习过的内容进行反思以及仿写练习，同时教师要注重对学生仿写等练习结果的科学评价，给予学生积极的肯定与教学指导。他山之石可以攻玉，学生从他人优秀作文创作中汲取知识养料为己所用，会使自身作文创作能力不断增强。
结语：初中英语学习中，学生作文能力的培养需要经历相对漫长的时期，但作文教学之路好比带领着学生在学习历程上厚积薄发一般，只有教师充分了解学生的英语学习状况并转换教学方法，采取有针对性教学策略帮助每一位学生实现英语作文的进步，使学生的作文创作胸有成竹、言之有物。
参考文献：
[1]刘锦丽. 英语作文教学中存在的问题和方法[J]. 青少年日记(教育教学研究), 2019(S2).
[2]戴玉珍. 浅谈初中英语作文教学[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2019, 000(012):P.181-181.