摘要：随着社会经济的快速发展，人们的知识文化需求不断提升，传统的教学方式已无法满足人们不断增长的知识需求。英语是小学课程设置的重要构成，在小学阶段开设英语课程的目的是为初中阶段学习夯实知识基础。英语作为世界通用语言，属实用性学科，其掌握程度的好坏对学生日后的成长至关重要。本文以新课改背景下小学英语教学现状为出发点，详细分析有助于教学开展的改进措施，力求为小学英语教学的良好开展增添助益。
关键词：新课改；小学英语；教学现状；应对措施
当前，网络技术在全世界范围内生根发芽，突破了时间和空间给人们带来的局限，各国间经济贸易往来愈发频发，竞争也愈加激烈。要想发展国家经济，就必须与其它国家建立良好的信息沟通，英语是国与国之间交流沟通的重要工具。为适应社会发展需要，我国在小学阶段开设了英语课程，希望在小学阶段帮助学生积累一定的英语知识。新课改强调要以学生为课堂主体，制定差异化的教学方发。广大英语教师应积极响应这一理念，深层剖析教学中存在的主要问题，用更加适宜的教学办法提升教学效率。
一、新课改背景下小学英语教学的实际情况
随着新课改的不断深入，英语课堂教学的形式变得更加丰富多彩，在拉近师生感情的同时也提升了小学生的课堂参与意识。相较以往沉闷的课堂气氛，当前英语课堂更加活跃，小学生的学习更加轻松愉快。然而，我们在享受新课改喜悦的同时也要注意观察其中的问题：一是部分英语教师还未能及时转变教学思想，仍沿用单一的理论教学模式，教学方法缺少变化、不设置实践环节，致使学生的参与性差、教学效率低下，教学成绩难以提升。二是教学多、提问少。很多教师在教学过程中颠倒主客地位，以自身为主体，重讲解、轻提问，即便设计问题也缺少深度、难度，使得学生对知识的理解只能停留在表面，不注重学生思维的拓展。三是课程之间缺少衔接过渡。新课改要求不同课程间要有合理的过渡衔接，教学模式要体现出连贯性。然而，在实际教学中课程衔接处理较差，前后脱离情况时有发生，不利于教学质量的提升。
二、新课改背景下小学英语教学的应对措施
1、转变教学观念
在小学阶段、小学生的语言逻辑思维尚未形成，英语学习难度较大。以此，很多英语教师都采用了汉语教学的模式进行教学。这种教学方法虽能在一定程度上降低学生学习理解的难度，但不利于课程间的衔接，给英语教学质量的提升造成的阻碍。
随着新课改的不断深入，广大英语教师应摒弃老旧的教学理念，尝试更新的教学方式帮助加强课程间的衔接，让学生更好地理解和掌握所学内容。英语教师还要注意课堂氛围的塑造，让学生的愉快的氛围中主动参与学习并与教师保持良好的沟通，进而提升小学生的英语学习能力。英语教师要注重小学生英语读写能力的培养 ，通过指导学生大声朗读提升小学生的口语表达。
2、激发小学生的英语学习兴趣
兴趣是学习最好的老师，小学生只有产生了浓厚的学习兴趣才能主动参与英语学习，轻松提高学习成绩。广大爱英语教师要时刻坚持与时俱进，用丰富多变的教学模式激发小学生的学习兴趣，帮助学生开拓视野、活跃思维、树立正确的英语学习认知。在实际教学过程中，英语教师可借助多媒体设备来激发小学生的兴趣。举个简单的例子，在教学人教版三年级上学期Unit 2 Colours时，教师可将不同颜色的物品以图片或视频的形式呈现给学生，直观的视觉体验能将抽象的英语单词具体化、降低小学生理解、记忆的难度。多媒体是当前流行的教学工具，对小学生而言具有极强的吸引力，兴趣会让其更加专注到课堂学习中，有助于教学效率的提升。
3、创建教学情景
情景教学是新课改后出现的全新的教学方式，它是通过将教学内容真实再现的方法将学生引入模拟情景，增强学生的体验感，进而更加轻松的获取所学知识。在短暂的课堂时间内，情景教学能让学生快速投入学习，并始终保持良好的学习状态。此外真实还原的情景还能帮助小学生拓展英语思维，显著提升教学成绩。例如，在教学Unit 6 Happy Birthday时，教师可根据教材内容将教师布置成生日会的形式，将教材内容通过对话的方式传达给学生，让学生在相互交流沟通过程中掌握本节课的学习重点。
结束语
综上所述，对小学生而言，英语学习至关重要。广大英语教师应用新课改的理念武装自己，不断学习新的教学方式、探索新的教学办法，通过激发学习兴趣来提升小学生的自主学习能力，进而提升教学效率。
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