摘要：在我国经济社会快速发展的背景下，我国的教育水平也要进行相应的提高，对于初中生物教师来说当好班主任则成为了教师的主要教学任务。这要求生物教师们坚持以人为本的理念，使用更加科学的管理方法来加强对班级的管理。本文以此为背景，对初中生物教师如何当好班主任的问题进行研究。
关键词：初中生物；教师；班主任
我国传统教育大多以应试教育为主，以教师填鸭式的灌输为教学方法，并不重视学生全方位综合才能的培养，不利于学生综合素质的提高。而教育新常态则要求教师坚持以人为本的原则，尤其是对于初中生物教师来说，需要在做好班主任的提高班级管理艺术，以激发学生们的创造能力，发掘学生们的潜能，实现学生为主教师为辅的班级管理方式。
一、初中班主任班级管理的意义
在初中班主任的班级管理过程中，对学生进行有效的管理以及教学，能够有效提高学生的思想素质，促进学生核心素养的培养，有助于学生形成正确的三观，对于学生以后的发展具有非常重要的意义。初中生物教师班主任的班级管理是教学的关键，同时也是学生学习的根本。尤其对于初中学生来说，在思想道德上还没有形成正确的三观，正是学生接受班级教育的初始阶段。因此对于初中生物班主任来说，则需要在实际的教学过程中，加强对班级管理工作的重视，提高学生们的思想素质。比如生物班主任可以通过为学生讲解生活中的榜样，让学生接触到更多的优秀的事例。同时教师还需要注意自己的言行，以较高的要求来为学生们树立一个良好的榜样作用，言传身教地对学生进行德育的教育[1]。
初中生物班主任作为一班之主，不仅需要加强对班级的管理，更需要重视对学生的德育工作，不断强化和提高学生的综合素质。在初中学生德育工作的开展中，初中生物班主任发挥着非常重要的作用，因此要求班主任具有高尚的道德情操，做一个合格的学生综合素质的启蒙人。因此在班级管理过程中，需要班主任提高对学生管理工作的重视，采取科学的方法来对学生进行相应的教育。
二、初中生物班主任班级管理提升的策略
通过上面的分析，结合我国初中教学的实际情况能够看出，对于初中生物班主任来说加强对班级的管理，能够有效提高学生对生物学习的兴趣，培养学生高尚的道德品质，促进学生的全面发展。因此初中生物班主任需要采取科学有效的方法，来提高班级管理的水平。
（一）丰富班级活动
首先在班级管理的过程中，初中生物班主任需要不断丰富班级活动，根据学生的情况来组织教学活动，让学生们在活动的参与中能够得到潜移默化的影响，从而提高自身的内在素质。比如班主任可以将班级活动充分融入到日常的教学过程中，不断提高学生在教学中的主体地位，提高学生与教师的互动。同时还需要让学生们对日常行为规范有一个比较熟悉的了解，使学生们能够在日常的生活以及学习中，能够按照班级以及学校的管理规定，对自己的行为进行严格的约束。而初中生物班主任则需要对学生的行为进行有效的监督，让学生们能够养成良好的行为习惯。在活动的开展过程中，班主任可以通过节假日主题班会的形式，对学生进行爱国主义的教育。比如在母亲节时，可以让学生亲自动手为妈妈制作礼物，增进母子之间的关系；在劳动节时可以组织学生们进行集体劳动，让学生们体会到劳动的快乐等。在德育活动的开展过程中，班主任需要与节日以及环境氛围相融合，以此来提高德育教学的有效性[2]。
（二）创新班级管理的形式，激发学生学习兴趣
其次在初中班级管理工作的开展中，生物班主任还需要对班级管理的形式进行创新，激发学生对教学的兴趣。在初中班级管理工作的开展过程中，生物班主任需要从学生的实际情况出发，采用科学有效的方法来加强对班级进行管理。生物班主任需要考虑到学生的心理发育状况，结合学生的心理发育特点，对班级管理活动进行不断的创新。比如在开展主题班会时，班主任需要为学生们创作愉快的教学氛围，给学生更多的发言机会，提高学生在班级管理中的参与度。
（三）提高班主任的综合素质
第三在班级管理工作的开展中，我们还需要不断提高生物班主任的综合素质，丰富班主任在班级管理工作中的方法。初中生物班主任作为教育主导者，其言行举止都会对学生产生非常重要的影响。因此要求生物班主任首先需要具备良好的道德情操以及思想作风，成为学生良好的标杆。从我国生物教学的实际情况来看，大多数班主任在实际的教学过程中，对班级管理工作开展的重视程度不够，只是注重对学生进行知识的教学，而忽视了对学生进行思想素质的提升。因此要求初中生物班主任从学生的实际情况出发，让学生们能够在耳濡目染的情况下，不断提高自身的思想素质[3]。
结束语：
对于初中生物教师来说，要想扮演好教师的角色还需要从实际教学情况出发，以学生为基础来开展相应的班级管理工作，培养学生的学习兴趣，促进初中班级管理水平的提升。因此要求初中生物教师加强对学生的了解，对教学方法进行创新。
参考文献：
[1]徐杰.初中生物教师如何当好班主任[J].速读旬刊,2017(1).
[2]吕文俭.青年教师如何当好班主任刍议[J].课堂内外·教师版,2017,000(005):16.
[3]吴长贤.新课程背景下新教师如何当好班主任[J].语数外学习(语文教育),2013(7):77-77.