摘要：在打赢新冠肺炎疫情防控的阻击战中，涌现了大量的抗疫防疫故事，展示了我国的制度优势，彰显了中华民族的民族精神。大学生作为国家和民族未来的建设者，如何在这场疫情中培养大学生的责任担当意识，树立爱国主义的正确观念，培养新时代的爱国情怀显得尤为重要。
关键词：疫情防控 责任担当 措施
习近平总书记3月15日给北京大学援鄂医疗队全体90后党员回信中写到： “在新冠肺炎疫情防控斗争中，你们青年人同在一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道，不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死，彰显了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！”在这场事关中国前途命运的战役之中，我们的青年一代在火线上激扬青春力量，不惧风雨、勇挑重担，一个个破茧成蝶，书写了青年人的责任与担当，那么，如何在疫情防控大考中对当代大学生责任担当意识进行培育，本文主要从下面三方面进行探索。
一、思政课教师讲好榜样故事
榜样的故事必须讲的丰富，才能彰显出外在的力量。2018年教师节召开的全国教育大会和2019年3月18日召开的全国思政课教师座谈会，国家对思政课教师提出了更高的要求，需要有一支“政治上可靠、事业上热爱、业务上精湛、对思政课、对学生有情怀的高水平的师资队伍”。那么，这场防疫大考又对高校思政课教师提出了挑战，需要高校思政课教师们要用一个个鲜活的案例把我们的教学内容讲活，用这场战疫中体现的众志成城、共克时艰决心和信心来培养学生的责任担当。
1、教师要真心讲
思政课教师必须与学生同呼吸、共命运，感受着学生的欢乐，了解学生的忧患，做学生的孺子牛。愿意讲抗疫中的故事，不仅要“身入”，更要“心入”、“情入”，榜样故事既是讲事实、讲形象，更是讲道理、讲感情，做到故事情节要生动活泼，传授道理要深入浅出。对学生，要爱得真挚、爱得持久，深入到学生生活，诚心诚意做学生的朋友，拆除“心”的围墙。好的思政课教师就应该像春季里的清风一样，通过疫情中的案例把道理说的透，让学生信服，能够启迪思想、温润心灵。
2、榜样故事要有代表性
思政课教师在教学中要充分利用防疫抗疫中具有代表性的优秀青年的感人事迹，渲染正能量，弘扬中国精神，凝聚中国力量，鼓舞青年学生树立对未来的担当。不能就故事讲故事，只做表面文章，要让故事能够真正深入学生的精神世界，触及人的灵魂，引起大学生思想共鸣的。大学生的责任担当意识的培养可以通过一个个具体的人物得以具体化，如：“抗新冠肺炎青年志愿者突击队”、“最美逆行者”、 “城市摆渡人”等等，一个个如同他们一样平凡但鲜活，却用现实的视角让当代大学生体会责任担当的抽象意义。通过这种榜样的学习可以让当代的大学生更能体会到习近平总书记的讲话精神：“青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。”
3、学生要真心听
2020年受到疫情影响，高校按照教育部的统一要求推迟了开学；同时，为了落实“停课不停学”的要求，各个学校采用了线上教学模式。思政课教师必须要掌握新教学平台，创新课堂教学形式。但线上教学老师会面对 “独角戏”的尴尬，也无法知道面对的学生是以一种怎样的状态在听课，教学效果如何。针对这种现象授课教师在讲课的过程中素材要准备充足，结合学生感兴趣的案例，要让学生真心听，愿意听，多和学生互动。要学会利用线上教学优势，比如能够打破了师生交流时间和空间的局限，充分利用好课前、课中、课后多个时间段，针对不同的教学内容抛出不同的话题与学生讨论，在互动过程中，通过发言时间、次数等数据，判断每名学生的学习成效，增强了线上教学的吸引力和学生的参与度，学生更要把学习作为一种追求，投入感情，从中体会出“榜样的力量”。
二、专业课教师做好课程思政
近年，中央下发了很多关于加强大学生思想政治的文件，要求“全员育人、全过程育人、全方位育人”，这不仅仅要求思政课教师，更需要专业课教师思考如何在专业课中渗透育人的理念。具体来说就是要求专业课教师要把专业的知识和培养大学生责任担当意识结合在一起，愿意把自己的主要精力投身于学生的成长上，要有热爱，有情怀。专业课教师要在传授知识的同时不自觉的对学生人生成长起到积极引导，激发学生的爱国、责任、担当。针对疫情期间特殊的网课，专业课教师要在专业课程教学设计与实施中，结合我国当前疫情的形势，挖掘大学生责任担当元素。
1、专业课教师转变对思政育人的认识
真正理解国家提出课程思政的最终目的是培养青年一代有“理想、本领、担当、爱国、奋斗、修德”，不辜负党和国家希望和要求。专业课教师认真贯彻“所有课程都要上出思政味、所有教师都要担起育人责”的要求。专业课教师可以通过借鉴思政课教师在教学和育人方面的一些经验，认真学习和思考自己教育理念和思维逻辑，这样不仅能够提高自身素质，还能更好的把握好所授课程的知识体系。
2、挖掘好大学生责任担当思政元素
专业课教师要关注时事政治，关注学生的思想状态，加强学习、不断提高对于隐形思政的认识、提高对大学生爱国情怀的认识。同时授课教师要不断提高涵养和修养，加强知识积累、案例储备，除了要有好的专业素养之外，还要有高尚的人格修为，有"铁肩担道义"的社会责任感。践行习近平总书记对青年的要求：“要继承和发扬五四精神，坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国伟业，始终保持艰苦奋斗的前进姿态”。
3、做好专业知识和育人的有机结合
专业课教师要借助于“隐性思想政治教育”的原理进行育人的渗透，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。 让专业课教师能够守好大学生责任担当这段渠、种好大学生责任担当的责任田，使专业课的育人因素与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
三、辅导员发挥好引领作用
辅导员可以通过视频会议，开展班会，做好大学生责任担当的主题教育，让当代大学生认识到实现中华民族伟大复兴的中国梦是青年一代的责任担当。
通过这次疫情让当代的大学生看到了他们的同龄人奔赴前线保家卫国的样子。虽然他们也曾和当代大学生一样身上有很多标签，比如撒娇、卖萌、 任性、冲动、脆弱，可是就在今天这场看不到硝烟战场上，这些都没有影响她们冲锋陷阵，没有影响他们勇敢，这些同他们一样90后、00后是我们最勇敢的中国保护人。辅导员通过各种途径的教育，要让他们懂得每当国家遇到危难的关键时刻青年一代是“召之即来、来之能战、战之能胜”。远有100年前的五四运动，近有 “08汶川地震”、 “抗击新冠病毒”的战疫中，一批批一代代优秀的青年，用热血和汗水开创中国奇迹。正如习近平总书记肯定的“全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控人民战争、总体战、阻击战，不畏艰险、冲锋在前、真情奉献，展现了当代中国青年的担当精神，赢得了党和人民高度赞誉”！ 这种“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”豪情，为了取得抗疫的胜利付出了很大的贡献。 他们是一路征程，一路成长，在逆境中脱胎换骨，顶天而立。
辅导员要引领好大学生的爱国情怀，让学生能够担起保家卫国的责任，树立“国家兴亡、匹夫有责的”担当意识，去做自己国家的护佑者，让我们中华民族能够生生不息、亘古绵延。
恩格斯指出，“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的”。经过这场新冠肺炎疫情的洗礼，当代大学生会更好的堪当大任，立志脚踏实地，胸怀远大，苦练本领，增长才干，锻炼过硬本领，一定会在未来广阔的舞台上给祖国和人民交上一份更加完美的答卷。
参考文献：
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[4] 马克思恩格斯文集，第10卷[M].北京：人民出版社，2009.
黑龙江省教育科学规划2020年度重点课题《在疫情防控大考中大学生责任担当意识的培育》研究成果