摘要：BOPPPS是近几年国内外教师技能培训中广泛采用的教学模式,该模式以建构主义和交际法为理论依据，强调以学生为中心的教学理念，对课堂教学进行模块化分解，激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，从一定程度上避免了传统课堂教学中的填鸭式教学方法带来的消极影响。本文以高校《数据库原理及应用》课程“绘制复杂系统E-R图的设计实例”章节内容为例，探讨如何运用BOPPPS教学模式，完成教学设计。
关键词：BOPPPS、参与式教学、数据库、教学设计
一、BOPPPS教学模式的“六步法”
BOPPPS教学模式从有效教学的角度，对教学目标的达成提出三个要求，即有效果、有效率和有效益。BOPPPS是由Bridge-in、Objective、Pre-assessment、Participatory Learning、Post-assessment、Summary共6个英文单词的首字母缩写组成，分别对应的是导入、目标、前测、参与式教学、后测和总结等6个步骤，简称“六步法”。BOPPPS教学模式要求在教学过程中首先要有一个吸引力的导入，以引起学生的注意和兴趣；将知识、能力、情感目标清晰明了的展现给学生，并将情感目标融入到教学过程中去；前测和后测会帮助教师调整教学内容的深度和进度，检查教学目标的完成度；互动的参与式教学加强了教师与学生之间的信息交流与反馈，使学生能深刻领会和掌握所学知识，并运用到实践中去；总结需精确的提炼课程的精华，重点锻炼学生的自我总结和提炼要点的能力，培养发散性思维与创新性品格。
二、运用BOPPPS教学模式的前序准备工作
《数据库原理及应用》是高校计算机相关专业开设的一门专业必修课，具有内容较为抽象、逻辑严密、理论和实践紧密结合的特点。传统的《数据库原理及应用》课堂教学，是以老师讲解数据库基本的概念并演示如何操作数据库系统，再辅以学生上机操作练习为主要教学模式。对于一些较为抽象的概念和原理，在传统教学方式中，并不能很好地激发学生学习的热情，课中学生注意力容易分散，不利于学生的深度参与和深刻理解。因此，探索如何运用BOPPPS教学模式完成教学设计，是高校教师教学能力提升的重要途径。
在此，以该课程第二章第一节概念模型的知识点“绘制复杂系统E-R图实例”为例，基于BOPPPS教学模式进行教学设计。所谓的复杂系统，是指实体个数超过3个，实体间联系较为复杂的系统，反之称为简单系统。教学设计准备工作有以下几个方面：
1、学情分析。学生在前序课堂上已经学习了数据库中建立简单系统概念模型的方法，并进行过实操练习，在此基础进阶学习绘制复杂系统E-R 图，属于能力的拓展和延伸。此外，高职软件技术专业学生，在课堂上的自控能力较弱，如何在教学环节中合理而有效利用信息化手段，充分发挥互联网及智能终端设备的正向影响力，是教师值得思考的问题。
2、教学内容分析。前序内容与该次课程存在着紧密联系，前序知识即绘制简单系统E-R图的方法如果掌握得不好，将极大影响本次课程的学习效果。因此，如何由简单过渡到复杂系统，设计符合学生认知规律的教学模型，用学生们日常生活中熟悉的事物作为案例导入，让学生在循序渐进中接受新知识，是非常关键的。
3、教学目标的设定。传统的教学设计围绕知识目标、能力目标、素养目标等三方面目标进行设定，多数时候要么表达含糊不清，要么很难去清晰考核目标是否达成。而BOPPPS教学模式，将认知层次进一步细化为了记忆、理解、应用、分析、模拟、操作、感受等十几个层次，要求教师在设定和表述教学目标或者成果时，尽量使用诸如“表述、区分、计算、解决、重写、总结、绘制”等可考核的词汇表示明确的认知、技能和情感目标。
4、教学重难点。教学的重难点的确定应该与教学目标相结合，本次课经过分析，教学重点设定为理解并运用绘制复杂系统E-R图的战略战术法。（在后面表格中具体阐述）
5、教学策略。教学策略可包含教学组织、教学方法和教学手段等三个方面的设计。其中，教学组织可采取课前预习、课中参与式教学、课后复习巩固三个环节。教学方法可参考高校课堂教学中常用的启发式教学法、分组教学、典型案例教学、情境联想法和交互式游戏通关等。教学手段受当今多元化信息化教学手段和资源的影响，有职教云、MOOC、问卷星、雨课堂、好弹幕等，其目的都是为了促进师生课堂互动形式更加多样化，充分调动学生的求知欲，满足学生日益增长的学习热情的需求。
三、运用BOPPPS教学模式进行教学设计的实践
基于以上五方面的充分准备，灵活运用BOPPPS教学模式的“六步法”，开展《数据库原理及应用》课程的教学设计，让教师的教学理念、教学方法和教学策略融入到教学设计的各环节中。具体实施方法如下表1所示：
表1 基于BOPPPS教学模式的教学设计表
.png)
参考文献：
[1]曹丹平、印兴耀.加拿大BOPPPS教学模式及其对高等教育改革的启示.实验室研究与探索[J].2016年第2期
[2]崔海华、范冬云. BOPPPS教学模型在实际教学中的应用研究.工业和信息化教育[J].2019年第1期
[3]袁恩、刘鹏、齐望东、王坤.基于BOPPPS模式的计算机网络原理教学改革.计算机教育[J].2015年06期
作者简介：
彭玲，女，硕士研究生，武汉软件工程职业学院讲师。