摘要：高中政治学教学的主要目标之一是在塑造学生正确政治倾向的基础之上将其培养成道德合格、人格健全的社会主义接班人。以升学考试为导向的政治学教学方法导致老师和学生在教学过程中没有充分认识到高中政治的教学核心目标。本文主要从改进教学方法的角度研究如何将树德立人的理念渗透在教学过程中。
关键词：高中政治；教学渗透；立德树人
引言：
重理论轻实践以及重分数轻素质等教学现状导致有些高中政治老师没有将树德立人作为最主要的教学目标。而过去那种重视理论和考试分数的教学理念在现阶段的政治学教学中已经与素质教育的方向产生了偏差，将树德立人这一核心理念渗透于高中政治教学中具有非常重要的作用。
一、教学现状
第一，重视理论，忽视实践。高中政治的教学中除了让学生从社会制度、经济体制、公民与政府以及国际社会等角度全面了解我国方方面面的政治生活，还有大量的教学内容从文化对人的影响、文化的传承与创新、中华民族的传统文化以及实现个人价值等角度引导学生树立正确的价值观并塑造良好的道德传统，进而成为一个合格的社会主义公民。实际上高中政治教育的核心培养目标之一是在引导学生树立正确政治倾向的基本前提下将其塑造成道德合格的人才。然而有不少老师在实际教学过程中过分依赖于教材和理论知识的讲解并导致学生对课程内容产生了枯燥乏味的刻板印象，一个重要的原因是老师在开展政治教学的过程中忽视了各种知识与实际生活的联系，实践教学严重不足。第二，重视分数，忽视素质。高中学生所面临的巨大升学压力在一定程度上导致老师和学生在教与学的过程中过分重视和追求分数的高低，这种客观情况的巨大导向作用在一定程度上削弱了高中政治教学对树德立人的重视程度和教学实践。而这种教学方式并没有突出高中政治教育在培养学生素质方面的要求和作用，忽视塑造道德和人格的教育实际上是一种很大的教育误区，需要转变观念。
二、教学方法
（一）树立正确教学理念
传统的以考试为导向的教学体制在长期的实践过程中对老师的教学方向和学生的学习侧重点产生了巨大的影响，虽然现阶段逐步将素质教育的理念和方法运用于高中阶段的各种教学活动中，但是高考的升学和考试体制在本质上与过去相比并没有发生根本性的变化，政治学在高考中所占比重的逐步下降以及学生对分数的强烈追求都导致树德立人这一核心的教育目的被严重地忽视。作为教学活动主导者的老师在开展政治教学的过程中应该从观念到实践都全面贯彻树德育人的教学目标，把培养理论优秀、道德合格以及人格健全的社会主义接班人作为政治教学的主要着力点和方向[1]。
（二）重视教学与实践的结合
首先，老师在教学中应该充分挖掘和利用教材上的知识点和理论体系来设计出完善的教学内容。在培养学生道德水平和健全人格方面可以从中国传统文化以及世界文化中汲取很多有价值的内容。例如，中国传统文化中大力提倡的孝敬父母、乐于助人、宽以待人、严于律己等都是塑造学生道德品质的重要思想。在高中这种教材中也提倡对传统文化的继承。其次，为了加深学生对政治理论知识的认识程度以及消除理论教学的刻板无趣，可以通过开展教学实践的方式来提高政治理论与实际生活的结合程度，例如，可以引导学生就某些有关问题进行问卷调查并分析中学生的德道和价值观倾向。
（三）教学形式多元化
首先，老师在教学过程中可以充分利用多媒体技术将一些中国传统典故或者国外的历史事实作为立德育人的教学素材，这种教学内容的设置可以对教材上相对枯燥和单一的理论知识进行充实和丰富，从而提高学生的感受。其次，老师在高中政治的教学过程中可以运用多元化的教学活动来提高课堂的趣味性和学生的积极性。例如，可以结合教学内容中的某个观点开展一场深刻的辩论会以加强学生对知识点的认知，当然在题目的设置方面要充分突出立德树人的教学需求[2]。
（四）通过时事热点的分析
通常情况下历史典故或者时间久远的教学案例在引起学生共鸣方面存在一定的欠缺，高中政治老师可以使用当前阶段比较有影响力的、容易引起学生共鸣的热门事件来作为教学案例。例如，在2020年初爆发的冠状病毒疫情中有很多医生、护士、军人、警察以及政府公职人员不顾个人的安危，在最前线为全国人民铸就起一道道安全防线，在国家遭受危难之际能够凭借强大勇气和毅力战胜狡猾的病毒。这种近在眼前的时事热点事件往往能够在学生的心里产生更大的冲击，进而提高政治学在树德育人方面的效果。
三、结束语
高中阶段的政治学教学在很大程度上是为了将学生培养成一个道德合格、人格自立以及心理健康的青年人。但以往的教学方法在理念上和方法上都更加侧重于对政治理论知识的教学和对考试分数的追求，树立树德立人的教学理念、重视实践、丰富教学形式以及重视热点事件的分析都能提高政治学教学的效果。
参考文献
[1] 黄晓华. 高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J]. 学苑教育, 2018(8):24-24.
[3] 赵晓红. 探寻高中政治教学中贯彻立德树人理念的路径[J]. 新课程, 2019(3):232-232.