摘要：由于我国对教育事业的重视，教育得到了不断地发展。小学时期的教育是非常重要的，需要我们打好基础，以便于之后的教育能够顺利。语文教学对学生的成长和发展有着不可替代的作用。我国在小学语文教学中在不断地发展和进步，但是其中也存在着一些问题，需要我们结合实际情况来分析问题，制定相应的解决方案，进行更好地小学语文教学。
关键词：小学语文 教学中 存在的问题 对策
在小学语文教学过程当中，老师都尽自己最大的努力，在有限的课堂时间里进行更多课堂知识讲解发挥出无限的价值，力争使学生掌握更多的内容，却没有考虑在整个教学过程中，存在若干因素影响教学质量和教学效率。为了发现这些影响课堂教学提高的问题和阻碍，需要我们在教学实践中发现问题，并去解决这些问题，使学生接受更好的教育。
一、小学语文教学中存在的问题
1.教师采用传统的灌输式的教学方法，影响学生学习的兴趣 。在小学语文的教学过程中，教师采用传统的灌输式的教学方法，忽视学生在学习中的主体地位。在小学语文的课堂教学中，教师只是注重课本知识的教授，通过灌输式的教法让学生掌握课本中的知识，学生对知识缺乏深度的理解。并且在这个过程中，学生失去了对课堂学习的主动探索的意识，处于学习的被动地位，不利于学生整体素质的提高。
2. 小学语文教师教学理念的落后。现今很多小学语文教师受到传统教学理念的束缚, 沿用落后的教学模式, 在教学过程中只重视学生的分数和成绩, 采用填鸭式的教学方法, 一味的进行知识点的灌输, 忽视了学生的学习体会和感受, 缺乏对学生个性与能力的培养, 不利于发挥学生的主观能动性。即便是新课程改革提出了明确的要求和指导, 但很多教师还是难以跟上时代的步伐, 采用以往的教学经验和习惯展开课堂教学, 教学缺乏明确的目标和计划, 重视学生应试能力的培养, 而忽视了学生综合素质的提升。在教学过程中, 很多教师让学生死记硬背一些知识点或者采用题海战术来提升学生的应试能力, 但却打击了学生的学习兴趣与积极性, 不利于学生的学习与发展。
3. 教学方法单一。从小学语文教学现状来看，很多教师单一地使用板书进行教学，无法熟练操作多媒体教学设备，多媒体教学设备多处于闲置状态，教师一个人讲课，课堂气氛十分沉闷。此外，教学仅仅局限于课堂上，教师和学生沟通的时间和机会非常少，课下教师和学生之间几乎无交流，教师不了解学生的特点和学习需求，导致制订的教学方案不合理，脱离学生的实际情况，无法满足学生的学习需求。很多语文教师完全按照语文教材进行课程讲解，教学内容比较陈旧、单一，不符合素质教育的教学要求。
4. 教师与学生缺乏交流，不能全面了解每一位学生 。小学语文的学习应该是教师与学生共同讨论和学习的。但是在实际教学中，教师与学生缺乏沟通与交流，特别是对于成绩较差的同学，教师缺乏足够的了解。这样，学生缺乏足够的关注致使学生丧失学习的自信心和学习的兴趣；教师也不能真正做到因材施教，不利于学生的全面进步，不利于小学语文教学水平的提高。
5. 小学语文教学忽视学生的认知特点，忽视学生的主体地位 。小学语文的课堂教学只是采取教师讲解，学生听取的模式。这种模式完全忽视了学生在学习中的主体的地位。
在这种课堂模式下，学生不能够集中于课堂的学习，影响课堂教学的效率。忽视学生的主体地位，学生会失去主动探索的动力，不利于学生的全面发展和进步。
二、解决当前小学语文教学问题的对策
1.想要学生能够更好的学习语文，那么在教学过程中，老师应注意发现、总结学生的特点和学习规律，根据不同的学生，有针对性的开展教学活动，尊重学生的个性差异和个体的独特性开展教学活动，尊重学生的个性差异和个体独特性，努力运用多种不同的教学手段来开展教学工作，满足不同类型的学生需求，达到提升教学质量的目的。
2.营造良好的课堂教学氛围。新课程改革重在是主体之间平等地对话、交流，师生之间真正做到心灵的交流与沟通，语文课堂教学的对话交往是要形成平等、民主、和谐的氛围。而要做到与学生交流沟通，首先要建立平等、民主的师生关系，这也是是创新性语文教学的基础，是学生在课堂上主动思维、大胆质疑、积极探究的前提条件。因此，教师首先要摆正自己的位置，不能总以一种高高在上，令学生敬畏三分的“尊容”出现在学生面前。而要把自己摆在与学生平等的地位，以朋友谈心式的语气带领学生解决问题。
3. 传统教学理念显然难以满足当代语文教学的需求, 教师应当摆脱传统落后教学理念的束缚, 积极学习先进的教学观念, 以素质教育理念为核心, 以新课程标准为向导, 优化教学策略与方法, 尊重学生的个体地位, 在教学过程中不仅要能够注重学生语文知识的学习和掌握, 更应当注重学生综合能力和素养的提升。传统教学理念中认为教师是课堂的, 而主导者, 忽视了学生为课堂主人翁的地位。教师应当对此加以改正, 在课堂中充分体现学生的主体地位, 坚持以人为本的教学理念, 注重学生个性与能力的发展, 加强师生间的互动与交流, 构建和谐良好的师生关系, 营造轻松自由的课堂氛围, 从而更好的促进学生的学习与发展。
4. 在新课程背景下，语文教师必须改变传统的教学理念和教学模式，结合学生的特点和实际情况合理制订教学方案，丰富教学手段，优化教学内容，构建完善的教学体系。教师要充分利用多媒体教学设备搜集与教学主题相关的视频或者图片等，吸引学生的注意力，提高学生学习语文的热情和积极性，进而提高学生的学习质量和效率。合作学习也是新兴的教学模式，不仅可以实现学生之间的互补，还可以增强班级凝聚力。在合作学习模式下，教师需要注意以下几点：一是要合理分组，明确小组成员的分工，合理制订小组合作学习任务和目标。二是教师要积极参与到合作学习过程中，起监督和引导作用，对学生合作学习中存在的问题给予正确引导。在教学中，教师要注重培养学生的听说读写能力。
5.提高学生学习方法与技巧。小学阶段是学生习惯和品德养成的关键时期，在此期间，培养学生的学习方法与技巧对学生一生具有重要意义。教师应该在日常的教学过程中注重学习方法的传授和培养，促使学生养成良好的语文学习习惯，进而在潜移默化中掌握多种多样的学习方法和技巧，提高学生的学习效率。
三、总结
对于小学语文教学所存在的问题来说，需要我们进行不断的探究。教师必须认识到开展小学语文教学的重要性，结合实际情况制定相应的教学方法，提高教学质量和学生整体素质。
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