摘要：音乐是一门艺术，小学音乐是一门重要的学科，现在的时代不应该只是知识学科的教育，更应该重视德智体美劳的全面发展。小学音乐学科的设立，不仅增加了学生的音乐能力，也提升了学生的审美能力和综合素质的全方面发展。小学音乐应该得到相应的重视，在音乐学习中快乐的成长。目前受到传统教学理念的阻碍，依然存在很多问题，无法达到课堂教学的理想效果，无法使学生感到音乐的乐趣，如何让小学高段音乐课堂更精彩值得我们去思索。
关键词：小学高段 音乐课堂 更精彩
随着新课程教育的颁布，小学高段音乐也得到了相应的发展，学生的综合素质得到了全面的发展。在新的教学阶段，小学高段音乐愈发突出重要性。目前的学生阶段，学生们正处于活泼爱动的年龄阶段，开始出现逆反心理，导致学生无法全身心的投入到音乐教学的学习当中，失去了对音乐的学习和探索的心理，失去了对音乐的兴趣。目前教学也受到了一定的阻碍，所以小学高段音乐教学的质量也需要得到进步和提升。教师需要结合实际情况制定相应教学模式，采用科学的教学方式，创造音乐课堂教学模式的多样化，让课堂更加丰富多彩，使学生感受到音乐课堂的学习快乐，在快乐中学习知识。
一、现状分析
目前，教师之间相互学习合作的项目也越来越多，例如观摩课、研讨课、参赛课等等。教师们相互之间互相学习，学习新的教学思路，互相探讨教学方案的实施，教学质量进行评分。但是很少有教师选择小学高段作为教学对象，因为年级的提高，也带来相应的困扰和阻碍。高段学生相较于低段学生较难掌控，学生们有了自己的想法，课堂教学中学生的参与感和积极性有了相应的降低，从而影响了课堂教学的质量，学生的学习能力下降，无法进行更全面的学习和发展。这中现象的发生和多种因素有关系，但教师占主要责任。高段学生的心理和年龄都有一定的发展，对待事物的看法和见解与教师并不一样，如果课堂教学没有使学生感到兴趣，即使学生没有捣乱，但学习的态度和积极性都会大打折扣。小学高段音乐教学教师占主要，考验着教师综合素质能力和教育教学水平。如果教师的自身素质和水平低下，也不会得到学生的尊敬，从而去学习。教师的教学水平让学生们佩服，学生们也会喜欢教师的课程教学，培养对音乐的兴趣。教师需要制定合理的教学方案，能够更好地驾驭和掌控课堂，结合自身素质，运用自身修养使学生们折服，从而达到更好的教学质量。具体的让小学高段音乐课堂更精彩值得我们去思考，去制定符合实际的教学方案。
二、提高教师综合素质
从现状来看，大多数教师持以传统的教学观念，认为音乐并不是主要的学科，没有认识到音乐的重要性。所以教师们也对音乐的重视程度不够，更何况学生。教师们本身大部分非小学音乐专业教师，缺乏专业性与知识性，没有教学经验且没有去认真对待。所以非常有必要提高教师的综合素质和专业水平，来使音乐课堂发挥应有的作用。教师需要不断创新教学模式与内容，来激发学生的积极性，也能丰富课堂。在学校方面，也应该为教师提供培训机会，提高教师的综合素质，学习更多新颖的知识和多样的教学方法，在学习发现自身的问题加以改正，以便于更好的进行教学。
三、创设音乐教学情境
由于学生正处于小学的年龄阶段，身心正在发展不够成熟，因此学生们还考虑不到如何理解相关的音乐知识和背景。对音乐的学习会感到具有困难，因为阻碍而失去对音乐学习的兴趣。所以需要教师结合实际情况来进行课堂教学内容的设置，创设新的教学情境，一改往常枯燥的教学内容，丰富音乐课堂使教学内容更加丰富多彩。在愉悦的教学中让学生学到知识，会比在枯燥的氛围中学的知识更加牢固，音乐的能力会得到明显的提升。例如，在学习某首音乐是，教师可以设置简单的情境，教师和学生一起默默的欣赏音乐，在音乐播放结束时，先让学生发表自己的看法和见解，最后教师进行解答。小学高段音乐课堂在情境教学中，不仅吸引着学生的兴趣，而且将学生的情感引导如其中，有着置身其中的参与感，不仅让学生更好的学习者音乐，从而促进了全方面的素质发展。
四、发挥多媒体技术的优势
随着科学技术的不断进步，在音乐教学中多媒体的应用也越来越广泛，能够使小学高段音乐课堂变得更加精彩。所以在小学音乐课堂教学当中，多媒体的使用能帮助教学以达到理想效果。教师需要加大对多媒体的应用，但不要盲目的随意使用，从而起相反的作用，需要结合实际出发。多媒体的使用可以使学生们听到优秀的音乐作品，投入到视频中并感受到音乐中的情感，从而激发学生的学习兴趣和探索精神，在音乐中感受乐趣，快乐学习。多媒体不仅可以应用在课上，也可以在课下进行使用。在课下可以给学生们放一些适合学生学习的歌曲，大师名家的作品和演出现场的视频，让学生们感受到其中情感，从而在音乐欣赏中营造氛围。
五、通过乐器激发学生兴趣
在随着时代的发展，传统音乐教学模式只注重于音乐知识的教学，有待去改进。传统教学的课堂只教授学生知识，从而失去了教育的意义，并没有注重全方面的发展，从而使小学高段音乐课堂氛围变得乏味。如果教师将乐器应用在音乐课堂教学中，可以吸引学生的注意力，使学生产生探索的欲望，使学生们在音乐课堂中产生乐趣。乐器的加入能够激起课堂的教学氛围，丰富课堂的教学内容，使用乐器参与到音乐教学当中，进行感受音乐，感受到音乐所带来的魅力并爱上音乐。在学习和理解音乐知识的过程得到收获，使乐器在音乐学习中发挥其作用。乐器不一定需要学生购买，可以自己进行制作，在乐器制作中收获快乐，并在使用中感受到其中的辛劳与不易，从而更加重视音乐的学习。使乐器能够在音乐课堂教学当中发挥其作用。
六、总结
想要提高小学高段音乐的教学质量，不仅需要学生方面，教师也需要加强自身素质和教学水平。教师需要制定合理的计划和切合实际的教学观念和方法，采用多种教学模式，增加学生的积极性，进行更好的学习音乐。使音乐达到其应有的作用，促进学生多方面素质的发展。
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