摘要：在高中体育教学中，足球学习是该阶段针对部分体育项目而言比较重要的教学方向，这主要是由于足球作为团体性和对抗性加强的运动类别一直受到关注，而高中生此时加强对足球的学习和锻炼，除了可以加强学生这项运动的认识，还可以提高学生的身体素质。本文就以高中足球教学展开研究，论述了高中足球技战术教学的策略，以提高发掘学生的运用潜力，提高素质。
关键词：足球教学；高中生；足球技术
在新课标的教学要求下，一直要求教师注重体育与健康方面的课程，而在体育教学中，足球的学习刚好作为比较刺激的运动项目，很容易给学生带来较强的关注点，而在具体的教学中由于该项运动需要学生有较强的团队合作和基本的身体素质作为支撑这项运动的基本要求，在一定程度上使学生对足球的运动产生不一样的感受，因此教师需要加强学生对足球的兴趣，提高学生勇于拼搏的精神状态。
一、高中体育教学中足球学习的背景
1.足球关注程度较高
首先作为全世界关注程度最广的运动之一，包括对各大足球赛事的转播和媒体关注都在当今世界达到了较高的程度，而且对足球这项体育项目的运用群体从青少年群体到中老年群体都有覆盖，因此在高中体育教学中足球作为教学的内容之一也就不是特别奇怪了。对于高中阶段的学生而言，足球的学习和锻炼主要集中在对足球基本功的把握上，由于足球的受众全体较为广泛，该阶段的足球教学也主要是让学生了解足球的发展历史以及当今世界几大主流顶级联赛的分布情况，这样学生在学习中也可以自觉学习足球的技术，为后续的足球运用做好基础工作。
2.足球的教学可以增强学生的身体素质
由于足球锻炼需要学生在长跑、运用反应能力、身体对抗以及身体协调和团队合作等方面都有一定要求，因此在足球教学中，教师基本都是按照这几个方面开展对应的足球训练的，显然对于学生而言，要想在各个方面都达到优秀的程度是非常有困难的，但正是因为在足球运动中对这些方面的要求，学生在这项运动中所投入的努力程度也会更加显著，因此在足球教学中，教师可以根据学生对足球锻炼中比较符合该年龄段需要的部分进行教学，这样学生的身体素质不仅可以得到提高，而且学生的足球学习兴趣也不会降低。
二、高中足球技战术教学对策分析
1.加强对足球理论知识的学习，提升学生足球技战术的学习兴趣
由于足球的教学首先需要学生对足球运用的竞技状态和形式有一定认可，然后对足球运动中拼搏精神高度赞扬，一般学生在这两重因素的共同作用下会对足球运用产生一定兴趣，但是在具体教学中，并不是所有学生都会对这种模式的运动认可，教师可以首先对一些比赛的情况进行分析，让学生明白足球理论知识对具体足球技战术的重要性，比如在练习颠球的过程中，是为了让学生熟悉球性和对足球的球感，但是有一些学生在当初并不能很好地进行颠球，这时候教师可以让学生不要心急，因为只有长时间的练习才会逐步掌握颠球的技巧，因为足球比赛本身就需要队员有很好的耐心，教师通过对一些比赛的分析并结合一些技战术的讲解就能很好地让学生明白技战术的重要性，同时也会更加自信地投入到学习中，这样学生对足球这项运动的看法可能就会有一定转变，从而在足球教学中也愿意对教师所讲述的足球运用的意义进行探寻和尝试。
2.多开展一些趣味性的足球比赛项目
高中阶段的学生正处在对身体发育的关键时期，因此在体育教学中，教师需要根据学生在此时的身体发育状况适时进行一些有针对性的足球联系，比如简单的颠球、传球等基础的足球练习，在学生基本掌握这些足球的技巧后，教师可以进行五人制的足球练习来让学生将足球的理论知识运用到实践中，并且适当增加一些充满趣味性的比赛，比如男女组合的足球赛事，足球比赛和简单的小游戏结合等都可以作为足球教学的内容，这样学生不仅可以了解足球竞技中的趣味性，而且可以在具体的足球运动中形成良好的团队合作效果，这样一些平时对足球运动不怎么关注的学生群体也会因为教师所设置的足球教学而对足球这项运动产生浓厚兴趣，这也是体育教师在教学中最想看到的画面。
三、结束语
总体来看，在足球的教学过程中，学生对足球的兴趣可能在起初受到自身认知条件和身体素质的影响，并不是十分关注足球运动，但是随着教师在具体的体育教学中不断渲染足球这一运动的竞技形式和赛赛的激励程度，会逐渐吸引学生尝试去关注这项运动，因此在具体的体育教学中，教师要想提升自己的足球教学效果，就需要从足球这项运动的特性和基本参与形式进行剖析讲解，并且还需要结合高中阶段学生的身体状况和基本认知形式，然后将二者结合起来进行足球教学。而学生对足球比赛中技战术的理解和运用都是需要学生通过具体的实践去尝试和感知，一些体育游戏的出现刚好可以丰富学生的课堂生活，并且可以帮助教师调动学生的运用兴趣，发掘学生的运用潜力。
参考文献：
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