摘要：学生的健康成长和全面发展不仅需要学校教师的正确引导，更离不开家庭家长积极配合，只有家庭教育与学校教育有机的结合起来，实施家校共育，二者相辅相成，才能为学生全面健康的发展提供强有力的保障。因此，家长要在家中以身作则树立榜样，同时要高度重视学生在家中所受教育以及孩子在学校的表现，家长要和教师要携手同行，为了实现学生健康成长和全面发展的目标，而精诚合作、共同努力。基于此，本文就家庭教育如何与学校教育有效接轨谈一些自己的见解。
关键词：家庭教育；学校教育；有效接轨
前言：教育是一项长期且巨大的工程，主要由学校教育和家庭教育构成，二者之间相互影响、关系密切。家庭教育与学校教育是学生成长教育的重要组成部分，而其中家庭是学生生活和成长的主要场所，家庭教育几乎是所有教育的基础，具有关键性的作用，只有家庭教育与学校教育之间的有效接轨，才能够使学生获得全方位的综合性教育，这对于学生来说是至关重要的。
一、建立家庭和学校互访机制，实现有效接轨
实现家庭教育与学校教育的有效接轨，建立家校互访机制是前提[1]。标准化教育是学校教育的主要特征，即使在新课改不断落实的过程中，学校教育发展了很大的改变，但是，也无法切实有效的满足所有学生个性化发展的需求。因此，为了让学生能够获得更加全面的教育，家长必须要了解学生的学习情境和实际需求，知道他们在哪些方面存在问题，并及时有效的帮助他们解决困惑。要想全面的了解学生，家长就需要加强和学校之间的联系，这就需要学校主动和家庭建立互访机制，加强学校、教师和家长的常态化互动交流，注重教育的家校联动。如邀请家长进学校搞一些“亲子活动”、“父母课堂”、“课堂开放周”、“食堂开放周”等，也可让教师走进家庭，如“教师家访”、“家长研讨”、“网络家访”、“电话家访”、“网络家长会”等来实现。学校要大力探索家校良性互动更实际、更有效、更管用的方式，搭建良好的交流互动平台，以达成家校共育最大合力。通过这些交流平台，将先进的教育理念传递给家长，学校也可以定期组织学生家长到校参观，让家长了解学校和自己孩子的真实情况，家长也可以提出对于学校教育教学活动的意见和建议，以此来加强家庭教育与学校教育的融合，实现二者之间的有效接轨。
二、家长和教师紧密沟通、有效配合，实现家校共育
家长和教师之间的有效配合是共同教育的关键[2]。家庭教育与学校教育接轨的目的是为了让学生获得更好的教育，只有家庭教育和学校教育紧密沟通配合、协调一致才能形成最大合力,才能够最大效果的实现育人的目的，从而最有效的促进青少年健康成长。家校共育不是学校向家庭“推卸责任”，只有学校教育和家庭教育无缝衔接，家长才能更好的、及时的、了解孩子的动态，才能有的放矢的去引导、去教育孩子。家校双方共同教育孩子，远远要比学校单方面教育效果好很多。然而，目前仍有部分家长不能有效的配合或者是不配合学校开展的各种教育活动，认为自己既然把孩子交给学校，教育孩子是学校的事，那么学生的教育工作就应当由学校和教师们去完成，这种想法是极端错误的。著名特级校长李镇西曾说：“学校教育很重要，但无论多么重要，都只是家庭教育的重要补充。”家庭是最好的课堂，父母是最好的老师。学校教育代替不了家庭教育，家长，永远是孩子的第一任老师。家长要给孩子上好“人生第一课”，要帮助孩子扣好人生第一粒扣子。可见，家长在学生的成长过程中扮演着极其重要的角色。
因此，学校、教师要积极主动和家长建立联系，调动家长主动配合学校教育的意识和积极性。
首先，学校、教师要努力将学校教育的理念、办学目标和办学指导思想传递给家长，让家长能够对教育有一个更加深层次的了解，充分认识到家庭教育的重要性以及与学校教育接轨的必要性。
其次，教师要加强和家长之间的联系，帮助家长树立正确的教育观，掌握科学的教育方法，帮助家长弄明白宽严相济的教育才能够促使学生健康、顺利成长。教师与家长的沟通，仅凭每学期一两次的家长会是远远不够的。教师和家长建立联系的方式有很多种，可以充分利用现代信息技术手段和家长取得联系，比如建立班级QQ群、钉钉群或者微信群等都不失为一个非常方便、及时、有效的勾通方法，班主任或任课教师可以将学生每天在学校中的表现情况发到班级群中和家长分享，帮助家长及时了解学生在校期间的学习、生活以及各种表现情况，同时，教师还要善于积极挖掘学生的闪光点。当学生在校内的某一方面表现优秀时，教师可以利用皮格马利翁效应，在班级群内提出表扬，家长和学生会怀着一种潜在的快乐心情并获得成就感，它可以强化学生的积极行为，使学生变得更加主动积极，从而培养学生良好的个性品质和行为习惯。但，当学生在校期间出现不良习惯或发生其它不该发生问题后，教师要及时的、单独联系家长，并将正确的教育、引导方法告诉家长，使他们有法可用，然后家庭学校共同努力，使孩子的不良习惯得以改掉或问题得以解决。
另外，家长要树立正确的教育观，主动配合学校、教师实施家校共育。现在班内学生人数大都比较多，教师的工作任务繁重，迫切需要来自家长的鼎力支持，家长可以把学生在家中的真实表现及时反馈给教师，有什么疑问或者自己无法处理的问题也要虚心向教师请教，总之，要正确、大力发挥家长在学生作业过程中的督促、支持与鼓励作用，这样的家校结合才能进入良性循环，学生才能够更好的成长、学习和发展。
三、用发展的眼光来看待学生，培养学生的自主意识
任何事物都不是一成不变的，古人说“士别三日当刮目相看”就是这个道理。学生的每天都不一样，我们要以发展的眼光来看待学生。
教育的目的是使学生得到全面发展，培养学生终身学习能力、良好的养成习惯、树立正确的三观，道德观、价值观、人生观。这就决定了学生的教育将是一个比较漫长的过程，是从踏入校门到走向社会、从一字不识到独当一面、完成社会角色的人才发展的过程，它需要家庭、学校和社会的共同努力[3]。要尽可能的创设良好的社会环境、平等的学校环境以及和谐的家庭环境，使学生逐渐形成自主意识，实现德、智、体、美、劳的全面发展。教育不仅仅是指学生的文化教育，更重要的是学生自主意识的建立和良好道德品质的形成。而开展德育教育最有效的方法就中实践活动，家长和教师要为学生的实践活动创造条件，鼓励他们积极参加，这有益于理论与实践的有机结合，既可以开阔学生的眼界、拓宽他们的思维，又能够提升学生的学习兴趣和他们的综合能力。比如，教师和家长可以利用我国一些传统节日来开始实践活动，如清明节、劳动节、父亲节、母亲节、重阳节、教师节等等，充分利用这些节日可以渗透中国优秀的传统文化，实现德育教育，促进学生的健康成长和全面发展。
结论：综上所述，学校教育离不开家长的配合与支持，家庭教育也离不开教师的帮助和弥补，只有二者有效接轨、紧密配合、形成合力，才能够让学生获得更好的教育，促使学生健康成长、全面发展。
参考文献：
[1]朱江.新课程背景下学校教育与家庭教育整合的研究[J].学周刊，2020（01）:163.
[2]张爱玉.如何争取家庭教育配合学校教育[J].科学大众(科学教育),2019(11):12+40.
[3]金娟.对高中学生学校教育和家庭教育相结合途径的探索[J].课程教育研究,2019(46):26