摘要：本文对当前我国幼儿园手工制作活动园外教育的原则进行了探讨，并依据原则分析了幼儿园‘艺术创想’手工制作活动的园外教育资源，为促进我国幼儿教育教学模式的发展提供了方法借鉴。
关键词：幼儿园；手工制作活动；园外教育资源
引言：我国进入新时代之后，幼儿园的教学理念和教学模式进行了改进提升，开始注重整合园内与园外的教育资源，确保幼儿的健康成长。幼儿园艺术创想手工制作活动能够充分吸引幼儿注意力，可以为幼儿园园外教育提供重要的平台。
一、幼儿园‘艺术创想’手工制作活动园外教育的原则
（一）发展性原则
开展艺术创想手工制作活动时，必须要坚持发展性原则。当前我国的幼儿园教育的理念已经由传统的封闭式教学，转向更开放多元的教学方式，强调寓教于乐，为幼儿提供更开放的学习环境，养成幼儿活泼开朗的性格，促进幼儿的全面成长[1]。幼儿教师要依据幼儿的实际状况，以及当前阶段幼儿需要具备的各项能力为出发点，充分调动幼儿的想象力和创造力，使其在手工制作过程中能够勇敢地表达出自己的观点，促进自身表达能力和动手能力的提高。此外，幼儿教师还要注重培养幼儿的艺术鉴赏能力，促进幼儿的全面发展。
（二）生活化原则
开展艺术创想手工制作活动时，必须要坚持生活化的原则。进行艺术创想手工制作活动时，幼儿教师要充分地调动幼儿的注意力，引导幼儿用发现的眼光去看待日常生活，促进其观察能力和动手能力的提升[2]。坚持生活化的原则，能够帮助幼儿将教育与生活有机结合，提升幼儿的生活感悟和生活经验。同时，坚持生活化的原则，还能够促进手工制作活动的开展。例如，幼儿教师可以组织幼儿制作与生活有关的作品，画出日常生活中可见的小动物，建造交通工具的简易模型等，让幼儿将日常生活与学习实践相融合，激发幼儿的学习热情。
（三）活动化原则
开展艺术创想手工制作活动时，必须要坚持活动化的原则。艺术创想活动的目的，是在使幼儿在手工制作的过程中，充分调动自己的想象力和创造力，通过剪、画、做等方式将自己的想法表达出来。幼儿教师在开展艺术创想手工制作活动时，要充分地锻炼幼儿各项动手能力。
二、幼儿园‘艺术创想’手工制作活动的园外教育资源分析
（一）自然资源
随着我国幼儿教育教学理念的不断发展，幼儿教育工作者逐渐认识到，单纯完善幼儿园内部的各项教育资源，不足以实现幼儿全面健康的发展。
所以，幼儿教师在开展艺术创想手工制作活动时，可以充分地开发和利用自然资源，扩大幼儿的活动空间，开拓幼儿的眼界，促进其实践能力的提升。
首先，幼儿教师可以充分利用本地的人文因素，组织幼儿参观名胜古迹，或是春游爬山活动，既可以提高幼儿的身体素质，又能在参观活动中加深幼儿对于家乡的了解。教师也可以在组织参观活动后，引导幼儿进行手工制作。例如，教师可以事先布置绘画任务，调动幼儿在参观活动中的观察能力，在参观活动后，让幼儿画出参观活动中的所见所闻，帮助幼儿加深理解。其次，在组织参观活动后，幼儿教师要可以进行活动总结。例如，幼儿教师可以让幼儿以此介绍自己的绘画作品，讲述创作理念，提高幼儿的语言组织和表达能力。最后，幼儿教师要坚持安全第一和适度性原则，保护幼儿出行过程中的安全。
（二）家庭资源
幼儿家长是整个幼儿教育教学体系中的重要组成部分，是幼儿成长过程中重要的引导者，也是幼儿教师进行幼儿教育教学的重要补充。幼儿教师在开展手工制作的活动时，要充分利用家庭资源。例如，幼儿教师可以邀请幼儿家长参与到手工制作的过程中，辅助幼儿进行手工创作。在幼儿教育教学中充分利用家庭资源，能够有效减少幼儿对教育的抵触心理，促进幼儿未来的健康成长，还能够帮助家长了解到孩子在幼儿园的学习、生活状况。教师也能够与家长交流沟通，进行问题反馈，或是询问家长的有关意见，改进自己的工作，促进共同提高。
（三）社会资源
社会资源也是幼儿教师开展艺术创想手工制作的重要资源。合理地利用社会资源能够帮助幼儿教师改善自身的教育教学方法，提高教学的质量，丰富幼儿教学的内容。
首先，幼儿园可以积极与师范类高校沟通交流，为幼儿教育师范类学生提供教学的平台。例如，幼儿园可以主动联系本地高校，组织幼儿教育师范类学生与本园幼儿教师进行经验交流会，学习先进的幼儿教学理论，促进双方的共同提高。其次，幼儿园也可以组织幼儿参观高校。例如，幼儿园可以带领幼儿参观高校教师、图书馆等具有浓郁学术氛围的场所，为幼儿未来的成长学习打下基础。最后，幼儿教师也可以利用节日的氛围，组织幼儿进行手工制作活动，拓宽幼儿的知识领域，帮助幼儿理解我国传统文化，提高民族自豪感。
结束语：总而言之，幼儿教师开展‘艺术创想’手工制作活动，可以充分地开发利用园外教育资源，作为幼儿教育教学的辅助手段，要合理地运用自然资源、家庭资源、社会资源，共同促进幼儿的全面健康发展。
参考文献：
[1]杨晓丽.生活废弃物在幼儿园手工课程当中的开发与应用[J].才智,2019(25):100-101.
[2]王文文.幼儿园手工创想课的教学现状及对幼儿能力发展的影响[J].新西部,2019(08):162+166.