摘要：小学语文作为一项基础性学科，一直被高度重视。学习语文要注重培养学生的识字能力、读写能力、阅读理解能力等等，但获取这些能力的前提是学生必须具备良好的语文学习习惯。学生有了好的学习习惯，不仅能减轻家长和教师的压力，减少学生多余的学习时间，还能提升学生的自主认知自主探究能力，进而促进学生全面发展。
关键词：小学语文；学习习惯；培养策略
前言：小学语文是小学生进入学校学习知识的第一门课程，也是学生具备识字能力听说读写能力的基础性学科，所以学好语文课程是小学生们必须高度重视且必须要完成的重要任务。小学语文涵盖的东西很多，内容体系也较为庞大，所以养成的良好的语文学习习惯，可以减轻学生自身的学习压力，让学生摆脱学习的烦恼，从而高效率的完成语文科目的学习。
一、培养小学生语文学习习惯的意义
（一）培养学生自主学习意识
小学生正处于对外界事物的好奇阶段，所以对于习惯的养成也特别重要[1]。在上课时由教师进行讲授学生接受知识。这时教师可以利用多种教学手法对学生进行引导，进而培养学生的自主学习意识。
（二）引导学生终身学习
时代在进步，知识也在进步，所以只有终身学习保持知识的新鲜度才能不被社会淘汰。学校教育不是教育的终点，而是教育的起点。学校教育教导学生如何进行学习，如何更好的学习，进而培养学生养成良好的学习习惯，进行终身学习。
二、小学语文学习习惯的培养方法
（一）课前预习的习惯
预习是学好知识的重要前提条件，也是一种良好的学习习惯[2]。只有良好的预习习惯才能让学生学会自主学习自主探究，所以在语文学习中，教师一定要严抓小学生的预习问题，培养学生的预习习惯。
例如，一年级的小学生都学过拼音，让学生对下节课的陌生汉字用拼音进行标注，下节课上课的时候教师要进行检查，同时随机挑选同学进行朗读课文，如果都读对了给予一定的奖励。通过这种方式让学生将预习当做习惯，进而学会自主学习。
（二）识字写字的习惯
近些年，小学生近视以及驼背的现象越来越严重，根源就在于学生平时的学习习惯上。因此，无论在学校教师要帮助学生培养好的识字写字习惯。
例如，在学生写字的时候要离书本有一定的距离，防止伤害学生的视力，养成学生护眼的习惯；其次让学生坐姿也要保持端正，这样不仅能够让学生保持好的体态远离驼背，也能给学生增加精气神以便于更好的学习。
（三）多读书的习惯
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋[3]。多读书有利于增长学生的见识，培养学生的文化审美情趣，让学生在各方面都有所涉猎，成为知识渊博的人。为此，教师要强化学生的读书意识，让学生在课余时间多读书，来丰富自己的知识储备。
例如，教师在每节课的授课中，都要像讲故事一样吸引学生注意力，同时再带着深切的感情进行朗读，让学生感觉到阅读的魅力。并且教师可以丰富教师的学习角，放置一些适合学生阅读的图书，并且在书中夹有卡片，学生每阅读完成就在卡片上写上自己的名字，并将自己的阅读感受在阅读课上讲给其他学生听，进而激发学生的阅读兴趣。
（四）背诵文章的习惯
一年级的小学生正处于记忆力特别强的时期，因此教师要充分利用这个时期，引导学生多去背诵和记忆，来强化学生的语文学习素养。
例如，在课堂上，教师要帮助学生习背诵的方法，带着感情去背，理解文意去背，利用关键字去背诵，结合图片进行背诵，利用多读的方式进行背诵，让学生在背诵的时候具有清晰明确的思路，进而提高背诵的效率。同时教师要把握好学生背诵的方式尺度，选择适合学生的篇章诗词，鼓励学生多学习多积累，进而提升自己的知识积累。
(五)使用字典的习惯
一年级的小学生不懂的知识有很多，首先就是字的读音和如何写的问题。这时候教师要培养学生使用字典的习惯。学生可以通过拼音学会字的写法，通过部首查找字的读音，通过这种方式来养成自主学习的习惯，也让学生在遇到问题的时候不依赖他人，养成自我解决问题的好习惯。
（六）不懂就问的习惯
学生在学习中难免就会遇到很多问题，阻碍学生的下一步学习。但是有的同学比较害羞，不好意思去问教师，而导致积累下来的问题越来越多，自己没办法解决而失去了学习的乐趣。在学生的日常学习中教师要多和学生进行交流，随时观察学生的学习动态，鼓励学生不懂就问。只有攻克了难题，才能学会知识去打败更多的知识，让学生充分的养成不懂就问的好习惯。
结论：综上所述，培养小学生的语文学习习惯是非常有必要的。这就要求教师高度重视，在学生的日常教学中采用多种积极有效的策略，帮助小学生养成良好的语文学习习惯，让学生受益终生。
参考文献：
[1]杜学苹.浅析小学语文课堂学生学习习惯的培养[J].中国新通信,2020,22(04):186.
[2]段永龙.新课改下小学语文学生学习习惯培养初探[J].课程教育研究,2019(49):35.
[3]周媛媛.让语文学习习惯点亮小学生的生命——小学语文学习习惯的培养策略与实践[J].读与写(教育教学刊),2019,16(11):146.