摘要：如今学校对于学生的教育越来越重视，尤其是素质教育的发展，推崇教学方法多样化、教学思路创新；摒弃传统的课堂说教模式的教课方式。在语文课堂上小学生注意力不容易集中，因此运用朗读教学的方法对获得良好的教学效果有重要意义。本文通过对朗读教学在语文课堂的应用进行分析，并提出实施策略。
关键词：小学语文；教学方法；课堂朗读
课堂朗读教学对于小学生来说具有一定的吸引性，能够使他们在朗读过程中感受文章所表达的情感。教师合理地运用朗读教学方法，能够使学生更好地理解课文内容，提高文学素养。因此将朗读教学应用于语文课堂十分重要。
1 语文朗读教学的重要性
1.1 能够增强学生的学习兴趣
教师如果一味地对课文进行讲解，不能集中学生的注意力。而朗读教学不同于传统课堂的严肃，氛围比较轻松，学生能够在愉快的学习环境中学习到语文知识。同时能够使学生全程集中注意力，参与到语文课堂中，积极地学习文学知识。
1.2 有利于发散小学生的思维
应用课堂朗读教学模式，能够将学生的思维引领到课文中去，让学生结合想象力体会文章的内容与情感，发散思维，从而对课文产生新奇的想法和认识。小学生的思维转化能力强，在朗读过程中能够产生一些值得探讨的疑问，对于课文的深度学习有重要意义。
1.3 有利于达到良好的教学效果
小学生对于文章的理解能力尚浅，有的课文内容段落较多，蕴含的情感比较丰富，只靠教师的讲解无法使学生充分理解，学习起来具有一定的难度。但是通过对学生实行朗读教学，能够让学生自己在朗读中增强对课文的了解，学生能够知道自己对于课文难以理解的地方，从而对其进行深度地学习，能够达到良好的教学效果。
1.4 有利于激发学生之间的竞争力
教师在课堂朗读教学中对表现优秀的学生进行赞赏，这对于小学生来说是一种荣誉，能在班级中创造出有利的竞争环境，使学生为了获取老师的表扬而在语文课上竞相地表现自己，从而更加认真积极地完成朗读任务。这样能够营造积极的课堂环境，能够带动学生朗读课文地激情。激励模式对于促进小学生学习语文的积极性十分重要，而且具有良好效果。
2 语文朗读教学存在的问题
2.1 教师并未真正理解朗读教学
在语文教学中，教师通常认为朗读教学只是课堂中的一个形式，所以只是让学生齐声朗读一遍，这样并未达到朗读教学的效果。教师没有认识到朗读教学的真正意义，也没有掌握朗读教学的方法，并未对自身的教学方式做出改善，仍然按照以往灌输式的教学模式，十分不利于锻炼学生的朗读能力和自主思考能力。
2.2 教学方法单一
教师在教授语文知识时，没有考虑到小学生的发展特征，并未采用符合他们这个年龄阶段的教学方法，只是照本宣科地讲解课文，对课文中新出现的生字和词语进行讲解，不注重对课文的深度分析。另外，教师与学生互动较少，并未结合多种教学方式促进学生对课文的理解，使得学生的学习效果不佳。
2.3 课堂效率低
语文教师总是按照课本内容进行讲解，向学生输入固定的知识，而学生机械地听讲，学生没有机会表达自己的想法和问题，教师也不能将课本知识以更加通俗易懂的讲解方式传授给学生。所以，学生在课堂上没有达到良好的学习效果，对课文中的疑惑并没有得到解答，从而导致课堂效率低。
3 语文朗读教学的实施策略
3.1 将朗读教学落实到位
语文教师要意识到应用朗读教学的重要意义，在课前应针对朗读教学做好教案，明确教学目标，充分发挥朗读教学的作用。另外教师在讲解课文时，应让学生充分地朗读课文，在朗读过程中抒发情感，引导学生结合问题进行思考，拓展思维。教师应淡化课文讲解，把较多的课堂时间留给学生，让学生有目的性地反复朗读课文，增强理解，同时教师以提问的方式检验学生的朗读情况，并对学生的答案做出补充。教师可以为学生制定朗读提示卡（如表1），表中设置朗读要求，让学生按要求进行朗读，增强朗读效果。
表1 朗读提示卡
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3.2 丰富教学方法
在运用朗读教学方法的同时，也不能忽略其他教学方法的使用。教师在进行朗读教学时，也要注意运用其他教学方法，促进学生对语文的学习，提高学生的素质。多媒体教学能够通过显示画面、播放音频的方式让学生看到和听到与课文相关的内容，以直观的方式帮助学生了解知识，有助于学生更好的了解所学课文。比如在教授《黄河的主人》这篇课文时，让学生进行课文朗读，同时利用多媒体播放相关纪录片或电影片段，增强学生对课文的理解。将朗读教学与其它教学方法相结合，对于提高语文的教学效率十分重要。
3.3 增加互动教学环节
语文教师应注重在课堂上应用朗读教学时，增加与学生的互动，这种方式能够有效地吸引小学生，使其更好地配合老师。比如教师可以组织“我是小演员”的活动，由学生分别扮演旁白和课文中的角色，边朗读边表演。这样不仅能够促进学生增强朗读能力，还能锻炼学生的表现能力，提高综合素质。教师制作评分表（如表2），由教师和每个小组对表演的学生打分，最终根据分数选出最佳小演员。教师对最佳小演员给予表扬，为其颁发“朗读勋章”，使学生意识到朗读的重要性，从而激发全班学生对朗读的热情。
表2 “我是小演员”评分表
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4 结束语
我国注重对小学进行素质教育，朗读教学作为其中的一项应被大力推广，将朗读教学运用到语文中是教育发展的重要策略。要发挥朗读教学的作用，语文教师就要充分了解朗读教学的相关内容，对其进行合理地运用，提高教学效率。
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