摘要：现在家长将自己的孩子送入幼儿园不仅仅是希望孩子能学到更多的知识，家长往往是想让孩子各方面都能优秀发展，比如健康方面、智力开发、行为习惯，幼儿要想发展思维能力和其他技能，都需要掌握来良好的学习习惯，由此幼儿学习习惯的培养日渐重要。教师教给幼儿知识不如教会他们如何学习，一个良好的学习习惯会影响一个人的一生，所以本文就如何培养幼儿良好学习习惯提出几点策略。
关键词：幼儿教学；学习习惯；培养策略
在幼儿时期，孩子的年龄在4-6岁，这个年龄段的孩子自身是没有学习的概念的，他只知道喜欢就注意不喜欢就做玩自己的玩具，并且这些孩子对世界新鲜的事物充满了好奇心，那么对于这个阶段幼儿的学习习惯的培养是有一定难度的，毕竟幼儿他们是独立的个体，他们的思维是不以教师意志为转移的，在对幼儿学习习惯的培养中会产生各类问题，从而影响到工作的进展。幼儿学习习惯的培养也是一个长期的、复杂的工程，它需要教师的耐心和坚持，也需要教师对幼儿的关爱和关注，所以教师应该多反思、多实践，设计适合幼儿也能起到效果的培养方式，以此提高幼儿的学习，帮助幼儿在未来能更好发展。
一、通过讲故事培养幼儿认真倾听的习惯
要培养幼儿学习习惯，首先就要培养幼儿认真请老师讲的习惯，也就是认真倾听的习惯，教师要让幼儿知道需要认真听的是什么，怎样去听，教师可以通过反复强调让幼儿知道听重要的事情要认真注意，怎样锻炼幼儿这一习惯呢？教师可以每天给幼儿讲一个小故事，在讲故事之前教师提出几个简单的问题，用问题引导孩子的好奇心和注意力，引起学习的兴趣。比如有一节课是学习故事《野猫的城市》，其中几个孩子平时注意力不集中，我首先特意向他们提出问题：野猫去城市中途遇到了谁呢？相遇之后互相说了什么等等。在故事讲完之后，这几个孩子争先恐后的马上举手回答了相关问题，并且还很富有创意的添加了部分情节。这样能使得幼儿在听故事的过程中认真听讲，在回答问题时能也够引起幼儿的回忆，加强记忆力的锻炼，而后教师还可以问一个需要幼儿独立思考的问题，在最后教师请幼儿将故事简单复述一遍，在复述过程中教师可以给予部分提示和鼓励。另外还可以请幼儿自己准备小故事，讲给其他伙伴听，这种方式可以提升幼儿的注意力和认真倾听的学习习惯，这种良好习惯的养成对幼儿今后学习有非常的意义。
二、改进活动设计，激发幼儿积极思考的习惯
幼儿对于老师问的问题其实是最积极的，他们喜欢模仿，也对感兴趣的事物乐于思考，比如，一个孩子的金刚玩具不能行走了，他就会请家长或是自己主动思考甚至将玩具拆开，虽然他们做不了什么，但是这就表明他们是乐于思考的。
所以教师在设计教学活动时一定要注意活动是否能激发幼儿的兴趣，是否与生活相关，例如，美术活动《名片设计师》，教师就可以请学生动手制作属于自己的名片，课前教师要叮嘱幼儿会写自己的住址、电话、名字，准备好彩笔和卡片，挑出自己喜欢的颜色，活动开始阶段教师可以创设情景，让学生走入情境，参与到活动中去，教师需要提前用多媒体展示一些简单名片设计，给幼儿作参考，接下来再让幼儿自主思考应该如何设计自己的名片，大胆发挥自己的想像。在设计《聪明的奇奇兔》活动时，教师通过讲授故事引入活动，而后出示奇奇兔发明的洗萝卜机器，问：“奇奇兔发明的机器是如何将萝卜洗干净的呢？”，请幼儿自己独立思考，将自己的想法表述出来，这样不仅能培养幼儿独立思考问题、自主解决问题的学习习惯，还能助于幼儿语言表达能力的发展。
三、创造良好学习环境培养幼儿学习习惯
（一）选择恰当的教学方法
有心理学家发现，长时间给予同一种刺激容易使人的兴趣和注意力降低，容易出现疲劳现象，在幼儿教学中，采取单一的教学方式和引入方法，会使得幼儿注意力越来越涣散，所以幼儿园和教师要设计多样的幼儿活动，一般来讲美术、科学、音乐等都可以使幼儿兴趣增强，所以教师的教学设计要合幼儿特点，以此促进幼儿学发展。必须在进行《好玩的立方体》活动中，教师请学生自主探索发现立方体的组合等等。
（二）精心布置室内外环境
环境是学校和幼儿园的隐性课程之一，它对幼儿良好习惯的养成和个性、品德的培养都起到了熏陶的作用，由于其独特的功能，幼儿园及教师应注重环境的创设和布置，教室内的环境应布置的符合美、生动、有趣、有意境这几种观点，物品的摆放要和谐有规律，且注意幼儿的健康；室内环境材料的选取要表现出童趣，以便激发幼儿的兴趣，除此之外，室内的设计也要有一定的教育意义和精神，能够促进幼儿身心健康发展。
四、通过树立榜样培养幼儿学习习惯
幼儿期的孩子不喜欢讲授法，他们更喜欢听故事、唱歌、玩游戏，所以教师想培养幼儿的学习习惯并不能只动嘴，还要以身作则，身教胜于言传，教师的一言一行会对幼儿造成很大的影响，所以教师首先要注意自己的言行。其次教师可以给学生讲述英雄事迹，或是各类有良好习惯的人物，比如聪明的司马光、曹冲称象、积极学习的小熊等等，引发幼儿的模仿，使得这种良好习惯内化为幼儿自身的习惯。
五、结语
幼儿学习习惯的养成是在不断的练习和学习中慢慢形成的，幼儿良好学习习惯的培养包括独立思考、敢于实践、认真倾听、善于观察等，这些习惯的养成需将习惯的动作内化为自己的习惯，在幼儿教育中帮助幼儿养成良好的学习习惯更够保障幼儿步入小学能够轻松学习，顺利进行。
参考文献
[1]李爱伶.浅谈大班幼儿良好学习习惯的培养策略[J].读写算,2013.
[2]刘艳玲.幼儿园教学中培养幼儿良好学习习惯的策略分析[J].读与写,2017.