[内容摘要]：搭建家校联系桥梁，加强与家长的沟通交流，构建育人网络，形成合力对学生进行有效的教育，积极探索家庭教育的思路与途径，创新家庭教育的模式，为学生创造一个良好的学习和成长环境。
[关键词]：家校 联系 健康 成长
苏霍姆林斯基指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”把家教工作贯穿在学校教育的始终，把学校教育工作延伸到学生的家庭，有利于学生的成长，有利于家庭的幸福，有利于学校工作的开展。
近年来，我们对部分家庭教育情况进行了调查分析，在工作实践中发现家庭教育主要存在以下几种状况：
1.存在重学业成绩，轻品德教育的倾向。部分家长不能正确树立子女成绩、成人、成才观，把家庭教育的重心放在关注子女的智力发展和学业成绩上来。经调查，约80%的农村学生家长、约60%的城区学生家长，往往用“学习成绩”来代替家庭教育，却忽略了对子女非智力因素的训练培养，尤其是思想品德的早期培养和良好行为习惯的早期养成。
2.教育方式传统简单，不利于学生的身心发展。很多父母对子女的期望值非常高，把双休日和课余时间安排得非常密集，剥夺孩子的休息、活动、娱乐的时间，过多地参加各种兴趣班、才艺班，加重孩子的学习负担和心理负担。据了解，仍有一些家长对子女过于溺爱，认为满足孩子的一切要求就是对孩子的爱。一部分家庭存在用物质刺激和打骂的方式教育孩子，教育方式简单粗暴，亲子关系淡漠，导致很多心理问题的产生。
3.特殊家庭增多，家庭教育环境弱化。由于单亲家庭、外出务工家庭的增加，留守儿童逐年增多，生活在特殊家庭中的孩子，常常得不到父母的爱护、关怀，缺乏有力的监管，得不到良好的家庭教育，极易造成不良的心理和行为倾向。还有的家长认为教育是学校的事情，过分依赖学校。家长难以配合学校落实家庭的教子工作，不利于营造良好的家庭教育氛围。
针对以上情况，我们在家庭教育方面做了一些探索和研究，并在家长学校的办学中进行实践，以“六个相结合”开展家庭教育工作，营造良好的育人氛围，促进学生健康成长。
一、家庭教育与家长学校规范管理相结合
家庭教育工作要以办好家长学校为抓手，努力形成家校配合的格局。从实际出发，不断加强家长学校科学化、规范化管理，建立和完善机制，列入德育考评，保证了对家长学校有序运作。学校要将家长学校工作纳入学校总体计划，并制定具体的家长学校教学工作计划。家长学校做到“十有”：有校牌、有机构、有计划、有制度、有教材、有备课、有点名、有反馈、有措施、有理论总结。
二、家庭教育与开展“菜单式”的知识授课活动相结合
家庭教育要改变了以往“以会代训”式的家庭教育模式，按照多数家长的意愿和要求开设家庭教育课程，即把授课的课题编制成“菜单”的形式，通过家长微信群提供给家长和老师选择，按需施教，最大限度解决“家长学”和“教师讲”之间的矛盾，大面积提高家庭教育讲座的实效性。教育主管部门组织家长学校报告团成员或邀请省、市的有关专家等赴乡镇、社区、学校开设“安全教育”“养成教育”“法制教育”“心理健康教育”“感恩教育”等“菜单式”的讲座。
三、家庭教育与推行“育子经”送到学生家门口活动相结合
农村部分家庭地处偏远山区，为了方便家长和解决家长到会率低的状况，改变过去传统的家长到学校开展活动的做法，把家长学校活动开到村里，即下村召开家长会。主要做法是：组建以学校领导、各村党支部书记、村主任的家长学校校务委员会，组织人教师分赴行政村召开学生家长会。家长会改变了过去只是向家长通报成绩的简单做法，针对家长提出的“育儿”问题进行解析。家长们一致反映家长学校工作的开展形式非常好，即方便了群众又受益匪浅，为家长“充了电、解了忧”。
四、家庭教育与开展亲子活动、培养亲情相结合
学校主动邀请家长参与“亲子运动会” “心手相牵”系列活动，家长谈感受，观看录像，创设合作平台，让家长满腔热情投入活动，家长和孩子体验到竞争、团结、合作的愉悦，家长深有感触地说：“我们家长应该经常参与到孩子的活动当中，和孩子一同成长”。通过亲子团队活动，以达到最优的教育目的。
五、家庭教育与开展家校结对子活动相结合
由于外出务工家庭的增加，留守儿童逐年增多，对单亲家庭子女、留守儿童、贫困生、残疾学生、家庭教育存在问题的“特殊”家庭开展结对帮扶措施，开展学校家庭结对活动，学校领导、党员、任课老师与学生、学生家长结对子，在经济上给予扶持，在精神上给予鼓励，在教育子女的方法上提供帮助，帮助“特殊”家庭教育好子女。建立了家访制度，针对“后进生”、“优等生”、“毕业生”等三类学生家庭进行家访，学校与家庭，老师与家长建立了密切的联系，取得了较好的效果。
六、家庭教育与现代教育手段相结合
实行 “家教网络化”，充分运用现代信息技术，发挥网络优势，建立了“家校通”校园网和“家长微信群”，设立了“育儿有方”专栏，有“教子经验”、“家教案例分析”、“家长论坛”、“亲子对话”、“家教咨询”等子栏目都让家长们大开眼界。家长可将自己的育儿经验、育儿感想、育儿心得、育儿困惑等向学校网站发贴子，家长与学校、家长与教师、家长与家长、家长与学生之间将问题在网络中实现平等的交流、沟通。
中小学要高度重视家庭教育这个重要环节，积极探索家庭教育工作思路，多途径、多角度开展家教工作，推进中小学家庭教育水平大幅度的提升。