摘要：在新时期，农村小学班主任工作也呈现出了新的发展态势，班主任开始采用了新的管理方法和技术，重视培养全面发展的人才。其中，班级文化建设是班主任非常重要的工作内容之一，能够在班级中建立良好的班风，带动整个班级学生的共同进步。在本文中，笔者将从班主任工作实践出发，探索新时期小学农村班主任班级文化建设的创新策略和有效方法。
关键词：农村小学班主任工作；班级文化建设；创新策略；有效方法
小学生是社会主义未来的接班人，小学生的思想境界、道德品质、行为方式，都对未来社会起到非常重要的影响。建立良好的班级文化，能够让学生从思想上、行为上都实现好的发展，能够促进学生综合素养的提升。在小学农村中，班主任应关注班级文化建设情况，并采用创新的措施和方法，使班级中学生的综合能力实现提升。
一、班级文化建设的重要性分析
1、能够树立良好的班级风气
学生思想品质的提升并不是一蹴而就的，而是需要班主任长期的努力。同时，良好的班级环境能够让学生时时刻刻渗透在其中，在不知不觉间实现思想境界的提升。在班级管理中进行班级文化建设，能够为整个班级注入一股团结友爱、助人为乐、勤奋爱学的氛围，让学生能够时刻用班级文化的标准来对自己的行为方式、思想状态进行调整，从而使整个班级中都充满着良好的风气，带动学生的进步和发展。
2、能够树立良好的德育榜样
班级文化建设与德育教育有着密切的联系，做好德育工作，能够为国家和社会培养更加优秀的人才。在小学阶段，学生缺乏正确的认知能力和鉴别能力，会盲目模仿自己认为“很酷”的行为，这些行为有可能会对学生的发展产生阻碍作用。班主任在进行班级文化建设的时候，能够为学生树立良好的德育榜样，发挥榜样的力量，让学生能够在模仿榜样的过程中，实现自身道德品质的提升，从而成为更加优秀的小学生。
3、能够增强班级的团结意识
班级是集体，小学生必须学会如何在集体中实现个人的成长和团队的成长。在开展班级文化建设的时候，班主任会有意识地将学生团结在一起，组织丰富多彩的团队活动，让学生能够在参与过程中，体会到团队的重要性，并为了团队的发展，而主动提高自己的综合能力，从而使班级更加紧密的连接在一起，提高团队凝聚力，让每个学生都能够在班级中实现发展。
二、农村小学班级文化建设的有效途径探究
1、爱护学生，尊重学生，想学生之所想
作为一名优秀的班主任，如果想要构建良好的班级文化，学生是班主任要考虑的首要对象。在开展班主任工作的过程中，班主任应深入关怀学生，尊重学生，将学生放在平等的位置上，从学生的角度入手思考问题，使学生能够感受到教师对自己的关心，从而更好地融入到班集体中，为构建班级文化而做出努力。
在日常开展班主任工作的时候，我都会非常关注每名学生的情况，认识到学生是具有差异的个体，并从学生的家庭文化、性格特征、思想状态入手，对学生进行关心。一次，我发现一名学生在最近非常容易生气，跟同学的关系非常紧张，很多同学都对他敬而远之。为了了解学生的情况，我邀请学生来到办公室进行谈心。学生刚开始不愿意与我交流，我用学生喜欢的话题作为切入点，与学生开始讨论，学生的心防慢慢地卸下了。
他告诉我，在刚进入小学的时候，他的学习成绩还不错，但是慢慢地就成就跟不上，和其他同学相比落后很多，让他感觉非常自卑，担心遭到其他同学的笑话，也不愿意与同学进行交往。了解到学生情况之后，我告诉他，他是一个上进、积极的好孩子，只要找到了适合自己的学习方法，就会取得良好的效果，班主任会协助他，使他快快进步。学生觉得我的话触动了他的内心，他也愿意配合我，我们共同进步。班主任对学生的关心和爱护，都会渗透到学生心中，成为学生成长的种子。为了能够构建良好的班级文化，班主任应想学生之所想，成为学生尊敬和信任的人。
2、渗透德育，精心设计，开展主题班会
德育教育与班级文化建设的关系非常密切，两者是相互促进、共同进步的关系。在日常班主任工作中，班主任可以设计多样化的德育活动，将主题班会当做发展德育教育的舞台，让学生能够在主题班会中有所领悟，有所成长，有意识规范自己的行为，实现自己道德品质的发展。
例如，在一次班会中，我以“抵制校园欺凌，守护生命之花”为主题，让学生对校园欺凌的危害进行了认识，并希望学生能够主动抵制这种现象，保护自己和其他同学的生命安全。在主题班会上，我为学生列举了几个生活中常见的小例子，让学生分析，这些例子是否是校园欺凌：第一个例子是一名学生由于身高比较矮，经常受到几个同学的嘲笑，这些同学不仅给他起外号，还总打他的头，让他觉得非常受伤害。第二个例子是一名学生长期受到几名同学的经济勒索，经常会把他堵在墙角，要求他交出所有的零花钱，并对他拳打脚踢。第三个例子是一名学生由于有很多异性好友，有的学生会以阴暗的想法揣测他们之间的关系，并在班级中传播谣言，给当事者带来了很大的精神伤害。在这几个案例中，学生看到，虽然这些事情好像经常发生在我们身边，但是我们并没有认为这些是校园欺凌，任意践踏他人的尊严，这样的做法是不对的。受尽欺负的同学不仅会产生身体上、心灵上的损伤，严重的还会患上抑郁症，甚至有轻生的举动。在班会之后，学生都认识到了校园欺凌的危害，并且从自身做起，不再随意对他人施暴，使自己能够成为一个爱护同学、讲文明的好学生。
3、联络家长，家校共育，营造良好环境
在班级管理中，营造良好的班级文化并不是班主任自己的责任，与家庭的关系也非常紧密。家长是孩子的第一任教师，尤其是小学阶段，学生非常喜欢模仿自己家长的行为，家长的想法也会影响孩子，因此班主任应该加强与家长的联络，将学校和家庭融入到一起，共同为学生创造良好的成长环境。
在日常班主任工作中，我会积极到学生家中去走访，亲自观察学生在家中的环境，并且与家长沟通家园共育方面的内容。有的家长没有认识到家庭在学生成长中的重要性，认为只要将孩子交给学校就可以了。我会向他们介绍学生在校期间的表现，并希望家长也重视起家庭文化建设，使学生不管在学校还是在家庭中，都能够受到精神上的熏陶。在与家长进行交流的过程中，我还非常重视因材施教，会根据学生的情况有侧重性地与家长进行沟通，使学生能够受到更多的关注。通过与家长的沟通和联络，能够让我更清晰地对学生所处的成长环境进行了解，在进行班级文化建设的过程中能够有的放矢，并与家长携起手来，共同为学生营造良好的成长环境，能够让学生在学校和家庭的共同关怀下，实现综合素养的提升和发展。
总之，班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格。在班级生活中，学生不仅能够获得知识，也能够收获成长，班级文化建设影响着学生每天的进步和发展。农村小学班主任应该认识到班级文化建设的重要性，为学生创设良好的学习环境，给学生正确的思想引领，并与家长携起手来，实现家校共育，帮助学生树立积极健康、乐观向上的人格，规范学生的行为方式，使班集体中的每一个人能够更好地团结在一起，形成良好的班级风气，使学生在班级这个大家庭中得以健康成长、全面发展。
参考文献：
[1]韦秀兰. 小学班主任要如何做好班级的文化建设[J]. 亚太教育(36):208-208.
[2]王艺澍. 农村小学班级文化建设的策略[J]. 新课程研究(下旬刊)(8):95-96.