摘要：如何让孩子们在班集体中体会到快乐，他们就会感到满足，就能够在快乐中学习、成长，谈了如何让孩子们在班集体中体会到快乐。
关键词：班集体 快乐 成长
校园——孩子们在这里释放个性的光彩，班级——孩子们在这里演绎成长的故事，课堂——孩子们在这里诠释知识的力量。在学校整体育人的大环境下，对学生在情感和知识的教育，以及健康快乐成长上，都起作为一名班主任。着不可小觑的重要作用。作为一名班主任，我深知自己责任的重大。班主任工作琐碎而又忙碌，但我却深深喜欢自己所扮演的各种角色，上课是良师，下课是朋友，活动是同伴。孩子的世界是五彩斑斓的，他们天真，有憧憬，有梦想。班主任可以有更多的机会与他们交流，做他们的知心朋友。在工作中，我始终将德育工作放在首位，希望每个学生都健康快乐，活泼乐观，敢于发表答自己的意见和看法。在班级管理方面，我着重抓了以下几个方面谈谈个人的一些看法：
一、让孩子们在幸福中学习
托尔斯泰曾经说过：“教师应致力于使学生生活的每一天都成为感受认识的幸福日子。”大多数学生家长在外打工，一年难得回家一趟，家庭教育跟不上。其中有一点，学生的周末作业得不到辅导，很多学困生就是因为这个原因造成的。我因家离学校较远在学校住宿。可以说天天和住宿生在一起，我就经常对他们进行课外辅导，激发了他们的求知欲望和学习兴趣，孩子们变得积极了，爱学习了，学习成绩进步得很快。比如：住宿生黄新，刚来这个班的时候是学困生，每天不是打闹就是不写作业，成绩特别差。刚开始，每次作业乱七八糟，单元测试倒数第一。多方面了解，原来他的爸爸在山东金矿上出事去世了，姐弟俩在校读书。姐姐是初一学生，妈妈为了维持生计在广东打工，对这种情况，一种强大的责任感促使我下决心好好的管他关心他，给他母亲般的关怀。他皮肤不好，一到冬天，耳朵就冻烂化脓了，听说维生素E抹了有效，我就买来每天帮他擦，直到耳朵完全恢复。脸脏了，把他带到办公室去洗脸，衣服破了帮他补，还把他调到班长的身边，让班长影响他，帮助他，鼓励他，督促他。就这样，日子久了，他开始慢慢转变了。有一天，他兴冲冲的跑到我的跟前，幼稚地说，：“老师，你看我的手和脸都洗干净了，我的作业也完成了。”我接过作业一看，简直不敢相信自己的眼睛，这是他的作业？多么干净，多么整齐的作业呀！我打心眼里为他高兴。打铁要趁热，抓住机会，在全班同学面前美美地表扬了他，并充分的肯定了他的进步，同学们也为他给予热情、鼓励的掌声。此时他的脸上洋溢着成功快乐和幸福的甜蜜，从那以后，他的作业几乎每天都能完成，并且字体工整干净，经过一段时间的努力，他的成绩有了很大的进步。在期末考试中，他的语文测试竟然考出80分的好成绩。
二、解开每一位学生的心灵纽扣
关注是新课程的核心理念——“一切为了每一个学生的发展”，意味着：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。关心学生的健康，深入了解学生的思想，是班主任的职责所在。我注重从小处着眼，对每个学生都做到细致入微。我班的小女生梦如在学校住宿，父母离婚。对弱小的她来说是个不小的打击，她跟父亲一起生活，父亲在广东打工又出了事故，造成瘫痪，还这真是雪上加霜。小姑娘也因此感到自卑，原来本学习成绩好的她却老是低着头，不愿与别人交流，性格有些孤辟。
我时时处处像妈妈一样关心照顾她，鼓励她，生活上问寒问暖，学习上有意引导学同学们和她交谈，在课堂上多叫他她回答问题，渐渐的她自己也举手发言了，她从来不参加集体活动，学校举行各种活动时，她总是独自呆在最后。我就多次动员同学们关照她，鼓励她参加活动，看着他和同学们一起沉浸在幸福中，才觉得自己是轻松一点。因为自己进了班主任的一点责任。作为班主任，关心学生就像关心自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的责任所在。
三、快乐自己，感染学生
意大利洞穴专家蒙塔尔曾经这样揭示了一个人生的奥秘：人只有在善待他人的时候，才能享受作为一个人的全部快乐，生活的美好在于与人相处。人生的美好如同风中的花粉，在相互传播的同时，带给了别人一缕愉悦，你自己也暗香盈袖。一个人应该乐观向上的地生活，这样生活态度是从小培养出来的，拥有了这种生活态度，即使孩子们终生受益。工作以来，我每天早上来到班级，都是面带笑容。愉快地投入到一天的工作，既能提高工作效率，又能在工作中寻找到快乐，最关键的是还能潜移默化地教给孩子们笑对生活的人生观。当孩子不开心时，我们可以鼓励他和大家说说不快乐的事情，让大家来开导帮助他。当我有开心的事时，就和他们一起畅谈，分享我的快乐。
四、营造勤奋好学的学习氛围
现在的小学生，面对着电子游戏的诱惑，各种精彩的动画片，令人爱不释手的小人书。花在学习的时间越来越少，越来越不爱学习。有不少同学上课总是无精打采，甚至经常不完成作业，这是让我们班主任很头疼的问题。如果学生不学习，自然就要闹乱子，因此应在班级内营造勤奋好学的学习氛围。我先通过形式多样的主题班会让学生明白学习的重要性。其次，为学生提供丰富多彩的课间生活。可以在班里开设一个“读书角”，让学生把自己的有益的书拿到学校，放到“读书角”摆好。下课后同学们可以自由地去挑选自己喜欢看的书。这样，课间打架，违纪的学生就少了，课间纪律有了明显的好转，良好的学习氛围就这样在一次次活动中悄然形成了。通过各种活动可以张扬个性发展，让每一个学生找到适合自己发展的精神乐园。作为班主任，我们不仅要在生活中关心呵护学生，更重要的是要给他们智慧的教育，唯有这种教育，才能让学生永远铭记，才能影响学生。班级是学生和发展的主阵地，只有在这块主阵地上做文章，学生才会长得茁壮，长得健康。让每个学生都来分享班级带给他们健康快乐吧！
在班级中，班主任是导演，学生才是主角，在班级的组织和活动建设上，要把重点放在“把班级还给学生，让每个学生都参与班级的管理活动”培养学生的主人翁精神和提高自尊心，自信心，充分发挥学生的内在潜能。让每个孩子在学校中得到最佳发展，让每个孩子都品尝成功的快乐，是课程改革下每位教师必须树立的全新理念，我们要创造机会让孩子们脱颖而出，创造展示自己的天地，培养自主能力，让学生在班级的自主管理中茁壮成长。
总之，孩子们的快乐就是我的快乐！快乐就是学生最好的老师，是学生产生学习的动力，是激发主体意识的前提，只有这样才能让他们更加愉悦的进行学习，快乐地接受知识。在今后的日子里，我将重复着我的故事，给孩子更多的快乐，快乐着孩子们的快乐。
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