摘要：随着新时代学习要求在教育工作中的不断深入，学生的综合素质教育越来越受到学校的重视。因此以学生学习过程中的细节为出发点，帮助学生克服学习障碍变得尤为重要。本文主要通过探讨教师在数学教学过程中重视细节教学的关键性以及相关的实施措施，从而使学生体会到细节的重要性，培养学生认真细心的好习惯，提高学生的学习能力，促进学生数学核心素养的提升。
关键词：小学数学；细节培养；实施策略
“细节决定成败”是一句耳熟能详的名言，侧面表达出细节在学习中的重要性，数学与其他学科相比具有较强的灵活性，要求学生需要具备一定的计算能力，因此教师更要重视学生学习中的细节问题，不容得学生有半点马虎。另外，小学处于学生的学习启蒙阶段，教师通过细节教学使学生养成良好的学习习惯，逐渐培养学生的学习能力，为以后的学习和发展奠定坚实的基础。
一、安排课前预习，提升学生学习效率
在每节新课学习前，教师可以给学生布置课前预习作业，让学习做一些课前思考题，从而引导学生预习下节课需要学习的知识，在完成老师布置的作业时产生新的疑问，这些疑问有利于学生在课堂上更加专心听讲，从而解决疑惑的问题。课前预习虽然是一件小事情，但是教师如果可以合理把握住这些学习细节，一方面学生通过课前预习加深学生对知识框架的理解，提高学生课堂学习效率；另一方面让学生感受到由于提前预习的缘故，课堂学习会轻松很多，从而使学生感受到数学学习的兴趣，培养课前积极预习的好习惯，对其他学科的学习也有很大帮助。
例如，在学习小学数学《分数的加减法》这一课时的时候，学生因为已经学习了分数，对分数的概念有了初步的了解，教师可以根据学生的知识储备设计一些思考问题，让学生带着问题预习新课。如在学习“分数的加法”前时，教师安排学生思考问题：有若干个小饼干分成了五份，①小明吃了其中的2/5，小兰吃了其中的1/5，那他们一共吃了总份量的几分之几呢？②你是怎么计算的呢？那么请学生们自己课下预习一下乘数的加法，思考一下用分数的加法应该怎么运算呢？第一个问题学生们可以在不使用加减法的情况下根据对分数的理解独立解决，得到一共吃了总份量的3/5。第二问是新课导入题，学生们需要预习分数加法的之后再来解决这个问题，并且通过该问题，可以促进学生对新课知识的理解，提高学生的学习能动性，促进学生学习的不断进步。
二、课上分组讨论，提高团队协作能力
小学生思想比较灵活，而且活泼好动、喜欢交流沟通。因此教师在课堂上设置一些适当的题目，安排学生们进行小组讨论，通过这一细节性教学，集中学生注意力，使学生们都参与到课堂中来，从而活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。学生们的思维比较活跃，思维模式也有所差异，因此通过小组讨论和合作可以互相交换学生的解决问题的方法，使学生找到解决问题的最简方案，共同完成教师布置的任务，在交流中感受到团队协作的重要性。特别是学生在进行数学操作课时，分组讨论可以便于学生的理解，更快速准确的完成课堂作业，从而提高学生的学习主动性。
例如，在学生们进行《角的度量》的学习时，学生们刚接触量角器所以还不是很熟悉，操作起来不熟练。因此教师将学生分成若干小组，每个小组六个人进行小组合作完成课堂任务。如教师让学生打开课前发的导学案，让学生按照量角器使用要求度量学案上的三个角，并在课堂练习本分别上画出35°和135°的两个角，进行小组讨论看哪个小组写的又对又快。学生在教师安排完任务后先独立完成教师布置的任务，然后进行小组讨论，在探究过程中发现自己在该知识点上存在的问题，再通过商讨得出小组统一答案。而且在小组讨论中，教师们应该格外注意基础差的同学，使基础差的同学也可以更好的参与进来，在交流中理解量角器的使用方法，更好的有助于以后与角度相关知识点的学习。另外，课堂小组讨论可以集中学生注意力，使学生跟进教师的课堂思路全神贯注于课堂学习中，在不断进步中完善学生的知识体系。
三、学会反思纠错，提高学习能力
日常的学习反思是学习过程中必不可少关键性步骤，教师需要指导学生在学习过程中不可以埋头苦学，而是要学会灵活的反思纠错，把握好这一细节对学生受益匪浅。如果在学习中只知道学习新知识而不懂得复习，只知道做题而不懂的查明错题的原因，这些问题终将会成为学生学习过程中的绊脚石。因此学生应该学会反思纠错，回顾总结，找出之前不理解的知识点并且多做多问，总结该问题的方法规律，从而在下次解决该问题时便可信手拈来。在纠错过程中可以促使学生感受到解决难题的成就感，从而增强学生学习的自信心。
例如在学习小学数学六年级下册《圆柱的表面积》时，由于该课时计算量比较大，而且要求学生对圆柱的形状具有敏锐的观察力，因此对于学生来说具有一定的难度。如在计算圆柱表面积时，需要学生认真读题，观察所求的圆柱有盖还是无盖，有底还是无底，这些都是解决该问题时面临的障碍，因此教师应该在课下安排学生积极反思，将做过的错题重新做一遍，发现每个题型的差异，万变不离其宗，在差异中找出相同之处，深刻圆柱理解表面积的含义，从而使学生在以后遇到圆柱表面积求解的问题时可以轻松解答。而且圆柱表面积公式相比于体积来说比较复杂，因此学生必须在理解的基础上背诵才可以更好的完成公式的背诵，并且不断回顾，防止遗忘。通过不断的纠错总结，温故而知新，提高学生的学习能力和综合素质。
结语：细节是衡量一个人成功与否的关键，对于小学生来讲更是如此。教师通过对学生学习过程中的细节重视，有助于学生养成更好的学习习惯，促使学生在数学课堂中学习更加认真，同时也促进了学生在其他学科上的学习，提高教师课堂教学质量。而且对学生细节性的学习教育有助于他们在以后的学习生活中更好的约束自己，规范自己的行为，提高学生做事效率和主观能动性，进而促进学生未来的全面发展。
参考文献
[1]战艳.谈如何从细节着手打造小学数学高效课堂[J].中国校外教育(美术),2019,000(009):132,136.
[2]屠利民.谈从细处着手打造小学数学高效课堂[J].文理导航·教育研究与实践,2019(4).