摘要：初中英语课堂教学工作的开展，要立足于教育教学形势的变化，突出学生的主体地位，引导初中生积极、主动地参与到英语学习中，以提升英语教学的效果及质量，促进初中生更加全面地发展和进步。本文立足于学生创新能力的培养，引导学生积极、主动地参与到初中英语学习中，以提升初中英语课堂教学效果及教学质量，进一步培养初中生英语学科核心素养。
关键词：初中英语；课堂教学；创新能力
前言：初中英语教学要立足于学生的实际情况，引导初中生积极、主动地参与到英语学习当中，发挥学生的主观能动性。这样一来，学生对英语知识进行有效地思考和分析，能够帮助初中生对英语知识进行更好地理解，并将英语应用于实践当中。通过这一方式，能够改变学生原有的学习方式，加深对英语知识点的理解，在此基础上，有效地培养学生的创新能力，为学生更好地成长及发展打下坚实基础。
一、创设良好教学情境，激发学生学习兴趣
初中英语教学中对学生创新能力的培养，要注重调动初中生的学习兴趣，引导初中生积极、主动地参与到课堂学习当中，从而使教学效果和教学质量得到提升，强化学生对英语知识点的理解和掌握。在创设教学情境时，要注重联系小学生的生活情境，从而加强小学生对英语知识点的理解。在教学中，情境教学法的应用，拉近小学生与英语知识学习的距离，调动小学生学习及思考的兴趣[1]。这样一来，在英语知识学习过程中，学生做好积极转变，把握学习的重难点，以实现创新发展目标。教师在为学生创设教学情境过程中，要注重对各种教学资源进行有效地利用，使初中生愿意学、主动学、认真学，引导初中生对英语知识进行主动地探索，并乐于参与到英语实践当中，从而在实践探究中碰撞出创新的火花，从而强化对英语知识点的理解和运用。教学情境的有效创设，能够降低学生学习英语知识的难度，并联系自身的生活经验，对英语知识进行实践运用，从而加深对英语知识点的学习及记忆。
例如，在What does he look like？一课教学时，注重引导学生利用英语词汇、句型对人的外貌进行描写。在教学中，注重对重点单词，如hair、curly、height、medium等单词进行应用，并联系重点句型，如what does he/she look like？He/She is tall.在课堂上，教师可以利用信息技术，将学生生活中的见到的人展现出来，引导学生对英语词汇、句型知识进行学习。这一过程中，教师通过联系学生的生活实际，创设一个真实的教学情境，引导学生利用词汇、句型进行对话练习，从而激发学生的学习兴趣。这样一来，学生积极、主动地参与到英语课堂学习中，对英语知识进行深入地思考和分析，以培养学生创新能力，利用新的学习方法，加强对英语知识点的学习及理解。
二、对教学手段进行有效丰富，培养学生创新能力
教学手段对于学生学习及理解英语知识起到了重要的影响，传统教学模式下，学生处于被动学习状态，缺乏学习积极性和主动性，影响到了教学效果，对学生英语创新能力培养也产生了不利的影响。针对于这一情况，教师要注重对填鸭式教学方法进行改变，突出学生课堂主体地位，以促进学生个性化发展[2]。在教学中，教师可以联系学生的兴趣爱好，利用视频、动画激发学生的兴趣，从而培养学生创新能力，加深学生对英语知识的理解。
例如，在英语教学过程中，联系课堂教学内容，注重采取直观化、生动化的教学方法，以培养学生创新能力。如在would you mind turning down the music一课教学时，可以播放音乐内容，让学生在听歌后，说一说自己的感受。同时，结合单元教学的重点句式，利用英文电影片段，使学生对英语句式、发音知识进行学习，使课堂教学呈现出动态化的发展特点。在学习中，学生通过观看电影、聆听音乐，对异国风情进行更好地了解，从而使学生的视野得到开拓，以有效地培养学生的创新能力，引导初中生对英语知识进行更加深入地学习及思考，促进初中生全面的发展和进步。
三、突出英语实践教学，激发学生创新思维
初中英语课堂教学工作开展，对学生创新能力的培养，要注重加强英语实践教学，从而激发学生创新思维，引导初中生对英语知识进行深入地学习及理解，突出英语知识的有效运用[3]。在教学中，教师要注重开拓教学视野，将课外英语教学与课堂教学进行紧密地结合，从而开拓学生的学习视野，对学生兴趣爱好进行有效地培养，使英语课堂教学效果和教学质量得到有效地提升。实践教学方法应用于初中英语教学过程中，能够加强学生对英语知识的有效应用，并深化英语知识的理解。此外，开展英语实践教学工作时，要注重突出学生的主体地位，激发学生的英语兴趣，以发挥英语实践活动的功能及作用，激发学生创新思维。
例如，在初中英语课外实践教学时，可以结合英语教学内容，针对性的开展英语竞赛活动，把握初中生争强好胜的心理特点。借助于这一方式，调动学生的积极性，并引导学生对英语知识进行深入地学习，做好知识的整理，为英语实践活动开展打好基础。如结合英语朗读比赛、英语歌曲演唱，对传统教学方法进行创新，培养学生英语预感，并使学生的学习视野得到开拓。这样一来，借助于实践教学的方法，激发学生的创新思维，以提升英语课堂教学质量。
结束语：综合上述分析来看，在初中英语课堂教学工作开展过程中，要立足于学生创新能力的培养，结合情境教学方法、信息化教学方法以及实践化教学方法，引导学生对英语知识进行深入地学习及思考，并在掌握英语知识的基础上，促进学生对英语知识进行实践运用，以培养学生英语创新能力。此外，英语教学工作开展，要联系学生的身心发展特点，突出兴趣引导，充分发挥学生的主观能动性，有效地培养学生创新能力。
参考文献：
[1]马维贞.在初中数学教学中如何培养学生的创新意识和能力[J].学周刊,2020(15):17-18.
[2]杨建伟.初中英语教学中如何培养学生的创新能力[J].名师在线,2020(12):79-80.
[3]李海霞.初中英语教学中培养学生探究能力的策略[J].中国校外教育,2020(11):71-72.