摘要：我国社会快速发展之下，国家的经济和科技水平都展现出了良好的发展状态。人们对教育教学则提出了比较高的要求，同时我国与他国交往日益密切的背景之下，英语专业人才成为了社会急需的重要方面。文章从高中英语教学中学生人文素养培养角度着手，希望学生能够在跟随教师英语教学步伐下，提高自身的专业素养。从现阶段高中英语教学之中人文素养培养的问题出发，阐释有效的高中英语教学策略，希望能够带领学生进步。
关键词：高中英语；人文素养；培养策略
前言：高中阶段，教师在教学之中往往为了提高学生的学习成绩，并没有对学生的人文素养进行培养。这对于学生今后的成长和发展是极其不利的。高中英语教学中学生人文素养的培养十分关键，学生不仅要掌握扎实的理论知识，还应该在自身的认知和理解方面有所提高，加强学生知识水平，转变传统教学模式，这符合学生未来的成长和发展需求。文章以高中英语教学中人文素养培养中存在的不足出发，阐释了英语教学的有力举措。希望在教师的带动下，学生的人文素养得到有力培养。
一、高中英语教学中学生人文素养培养中存在问题分析
高中英语教学中学生人文素养培养存在的问题。第一，课堂中的人文氛围缺乏。在应试教育的影响之下，很多高中英语教师开展教学的时候往往忽视了人文素养的培养。比如，在校园文化建设之中，也没有关注人文氛围的营造。在与教学内容教学确立的过程中，并没有树立人文素养的重要意义。英语教学课堂之中缺少人文素养，导致学生仅仅关注学习内容，并没有提高自身的整体素质。传统英语教学的束缚，教师的关注点放在了教材知识讲解上，其中涉及人文教育内容没有得到应有的重视。人文教育内容缺失导致学生在高中英语课堂学习之中没有正确的引导。学生的英语课堂没有生机和活力，在面对英语学习的时候并不能产生浓厚的学习兴趣。第二，对人文氛围创建没有引起足够的重视，高中英语课堂开展的时候，教师要对学生人文素质培养进行相应的完善。教师发挥出的引导作用是十分明显的，也需要帮助学生有效的总结和分析英语知识。换一句话来说，要对学生人文素养进行着重培养。然而，高中英语课堂开展的时候，教师往往为了完成自身的教学任务，保证学生拥有良好的英语成绩，在教学方法和教学理念上依旧是比较陈旧的。通过灌输式的教学形式，让学生在就是学习的时候仅仅停留在基础内容上，这完全忽视了综合素质的培养和提高。
二、高中英语教学中学生人文素养的培养策略
（一）借助问题，提高人文素养
以往的高中英语教学中，教师经常自问自答，说出重点内容之后，学生完成笔记便可。这从学生角度来说，学习方法是比较简单的。但是，理解和记忆方面就存在了很大的难度。教师要引导学生通过自己的努力归纳出相应的知识，以人文素养为出发点开展提问。这样，才会保证学生认识到英语知识学习的重要性，归纳过程中存在一定的难度。但能够加深学生对所学习内容的印象，保证学生深入的理解相关知识点。
比如，针对高中英语《Languages of the World 》教学过程中可以让学生分析以下问题“What do you think the numbers after the names of the languages mean?”学生带着问题进行课文阅读，不仅把握了文章的中心，在人文素养方面也有所提高。学生还可以在学习之中获得更多的人文文化。在这项单元学习之中，了解世界上各种语言[1]。关注语言特点和之间存在的差异。这样的教学方法会引导学生更加积极地思考内容，加深学生对课文知识的印象。学生所接受的情感教育也会存在不同，在遇到英语知识问题的时候树立正确的态度。长时间之下，学生的人文素养会得到提高。借助问题的引导，让学生拥有正确的世界观和价值观，调动学生英语学习积极性，保证学生更好地提高自身的人文素养。
（二）扩展资源，提高人文素养
高中阶段，学生的英语阅读量和词汇量都是比较重要的。为了让学生的英语学习效果十分明显。学校可以关注学生具体情况，为孩子提供外国文学阅读比赛活动。以创建英语优质课程为主，针对“animals?in?danger”这一教学内容，教师就可以适当的介绍世界上濒临灭绝的动物，让学生了解自然保护组织为拯救濒临灭绝动物所做出的努力。然后，学生会由此树立环境保护意识，拯救野生动物的思想。在完成这个单元学习之后，加强学生的学习信心，也会引领学生拥有正确的社会观。完成课文学习之后，教师借助多媒体教学软件为学生播放《animals?are?beautiful?people》影片，让学生独立制作保护动物的相应海报。开展沟通、交流，展示自己的海报内容，这不仅向学生有效地传达了保护动物的思想，也会让学生掌握英语知识的同时，提高自身的人文素养。
（三）结合热点，提高人文素养
信息传播速度加快的背景下，社会热点也逐渐的得到更新发展。高中英语教学过程中，教师可以把教学内容与社会热点结合。英语教学中蕴含的人文情感让学生的人文素养得到提高。在此，教师就可以针对英语教学的实际内容有效地融入相应的内涵。关注热点问题，保证学生的英语知识学习更加全面和高效。在课堂教学之中，教师就可以让学生针对社会热点进行相应讨论，引导学生树立正确的学习意识和价值观念。然后，根据不同文化的阐述，让学生英语文化品格得到大大加强。结合实际情况有效融入英语课堂之中，保证学生积极关注社会热点问题，提高学生人文素养的培养效率。
结论：综上所述，高中英语教学之中，教师关注的重点是学生人文素养的培养。通过打造符合学生成长和发展的教学课堂，让学生在问题引领之下展现出良好的人文素养。教师对教学资源进行拓宽，为学生构建有趣的教学内容。在联系相应的实际内容之下，保证学生更好地参与到与学习课堂之中。借助多样性教学任务确立，为学生打造符合自身成长的英语教学空间。最终，通过制定完善的高中英语教学课堂，全面带领学生进步，让学生人文素养的培养顺利实施。
参考文献：
[1]谷习梅.高中英语教学中学生核心素养的培养策略研究[J].名师在线,2019(20):30-31.