摘要：小学生成长的过程中，班主任做发挥出的重要意义是不可忽视的。在开展班主任管理工作的时候，应该紧紧的把握学生本位思想，为学生打造高效的成长空间。班主任能够从学生的实际发展出发，保证学生在拥有良好自我成长模式之下，更好地形成自己准确的认知和理解。班主任应该准确把握管理工作中存在的问题。针对所遇到的困境进行相应的阐释，只有充分的立足于学生本位发展，让学生真正的感受班主任的管理和关心，才能够真正的在班主任管理中健康成长。
关键词：学生本位；小学班主任；管理工作；策略
前言：小学是学生成长的关键时期，班主任作为重要的教育领导者，就应该积极地立足于学生本位发展。从学生本位思想构建着手，能够打造优质的小学班主任管理工作体系。班主任实际开展管理工作的过程中，就应该形成符合小学生健康成长的模式。班主任拥有属于自己合理化的发展规划，也能够按照小学生的具体成长特点和实际规律进行分析。小学班主任管理工作之中存在了相应的问题，这其中存在的不足是需要教师重点解决的。只有把握学生本位思想下的班主任管理工作体系，才能够更好地带领小学生进步和发展。
一、小学班主任管理工作存在的问题
当前，小学班主任开展管理工作的时候出现了比较多的问题，这是值得教师思考和认真研究的。在实际开展管理工作的时候具体产生了很多的阻碍。第一，班主任管理工作的理念不够新颖，并不能关注学生的本位思想。比如，在开展管理工作的过程中，经常是会抑制学生综合素质的发展。把握自身的教育地位，忽视了学生的总体提高能力。在这过程中小学生并不能跟随班主任的工作步伐，形成自己准确的认知和理解。第二，小学班主任开展班级管理工作的时候，所形成的教育步伐不够合理，难以真正的带领小学生释放自己成长的魅力和价值。这样，在缺乏有效的班级管理工作体系之下，导致小学生在不够新颖的班级管理工作中却失去了明确的方向，也难以真正的跟随班主任的步伐健康成长。第三，在小学班主任管理工作开展之中，班主任和学生之间没有形成良好的互动和沟通。在班主任忽视了小学生健康成长的重要地位之下，也难以和学生之间构建和谐的关系。这些问题的存在都导致小学班主任班级管理工作陷入很大的困境，这是需要重点解决和完善的。
二、学生本位思想下小学班主任管理工作的策略
（一）加强沟通艺术合理运用
学生本位思想之下，小学班主任开展班级管理工作的时候，就应该与学生之间进行密切沟通，能够真正的释放学生主体地位和价值。在实际沟通的过程中，班主任应该给予小学生充分的尊重和理解，学生得到班主任的尊重和理解，才能够对班主任产生信赖和认可。同时，班主任给予小学生一定的信任，让学生在公平交流的情况下，能够喜欢与班主任沟通[1]。
在此，班主任就应该带着和蔼可亲的态度与小学生进行沟通。在面对学生出现问题的时候，可以采取认真倾听、耐心讲解的方式。这样，拉近了自身与小学生之间的距离，就会逐渐的提高小学班级管理的效果。另外，也能够在学生出现错误的时候进行相应的鼓励，能够让学生自己主动地认识到错误，并改正错误。通过合理沟通艺术的运用，会让小学生健康成长不会受到相应的阻碍。
（二）给予学生充足人文关怀
学生本位思想之下，小学班主任开展管理工作的时候，应该给予学生充足的人文关怀。这个过程中应该从学生的实际学习情况和家庭生活情况角度着手，学生拥有良好的心理状态，才能够在实际成长中展现出优质的效果。所以，小学班主任开展管理工作的时候，就应该积极关注学生的心理状况，能够让学生养成良好的行为习惯，也会形成健康的心理素质[2]。在此，班主任就可以创建心理咨询室，为学生提供咨询的机会和空间。当小学生出现心理问题等相应内容的时候，就可以积极地与班主任进行沟通和交流。班主任成为解决学生问题的重要帮手，也会和孩子之间形成良好的关系，以朋友的身份去帮助学生解决问题，那么就会大大提高管理工作的教育效率和质量。
（三）开展丰富多彩实践活动
通过丰富多彩的实践活动开展能够给予学生良好的引导。在此情况下，小学班主任可以通过创建班委会的形式，能够让学生成为自己班级管理的辅助帮手[3]。在这样的情况下，通过公开选举投票的形式，能够选出管理能力强、组织能力强的学生，让这些学生成为开展班级管理工作的重要帮手。这样的情况下，能够锻炼小学生的组织能力。同时，可以实行轮流制度，让每一个学生都能够坚定自己的信念，承担相应的班级管理工作责任。每一个学生释放自己的魅力，贡献出自己的一份力量，能够为班主任班级管理工作做出应有的贡献。
结论：综上所述，班主任开展管理工作的时候就应该树立本位的思想，能够让学生充分的彰显自身的主体地位。通过合理的沟通艺术运用，能够给予学生充足的人文关怀。学生与班主任之间形成良好的关系，能够更好的带领学生进步和发展。同时，通过丰富多彩的实践活动开展，能够让学生参与到班级管理工作之中，展现出学生良好的地位和价值。最终，会全面带动班主任班级管理工作的进步和发展。
参考文献：
[1]李璨. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的有效应用研究[C]. 重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:169-172.
[2]邵小丽. 新时期小学班主任工作的创新管理思路研究[C]. 重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:762-764.
[3]吴映红.浅谈德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J].学周刊,2020(12):170-171.