摘 要： 近年来，随着社会的快速发展，各行各业为了顺应时代发展的潮流，都不断注重产品的研发投入。?对于中职教育来说，我们也应该紧追时代的步伐，弥补不足，突破创新。理实一体化教学对于中职数控专业来说非常的重要，甚至对于整个专业的发展起着巨大的作用，我们必须要多方面努力，将理实一体化教学模式做到最好。
关键词：一体化教学模式；数控专业；中职教育；实践探索
作为一名普通中职数控老师，我深知中职数控教学现在还存在着许多问题。?对于数控专业的理实一体化教学模式，是基于新时代的要求下，我校跟随时代发展潮流，对我们数控教学进行的更新措施。中职数控专业理实一体化教学模式是促进产教融合校企双元育人的教学模式。?它紧跟近年来教育部的改革政策，依据如今现实情况制定的教学模式。?通过分析如今各大多学校数控教学的现状，来探究中职数控教学理实一体化的构建与实施意义，以及我们应该怎样才能实施好中职数控专业的理实一体化。
1.中职数控专业现状
如今的中职数控教学，大部分学校由于教学设备的严重不足，导致教学的目标严重的偏离了人社部的初心，基本上都是先以理论授课为主，如《数控编程与操作》这门课程”。?由于受传统教学模式的影响，一般都是先将这门课程的理论知识讲完这后再进行实训教学，比如各指令的格式、零件编程工艺、机床操作等。特别是技能操作的理论讲解，学生根本找不到方向。这样严重出现了理论与实践脱离。本身中职学生对于理论知识比较反感，基础比较差，自学能力也相对较差，学习《数控编程与操作》这门课程时，教师可以根据学生的实际情况，尝试采用理实一体化教学模式，这样能培养学生的学习主动性同时也能促进学生的综合能力的发展，以满足社会需求的培养为目标。然而在我们实际教学过程中，很大中职学校在教学过程中普遍存在以下问题：
1.1按照传统的教学方法，理论与实践脱节严重，《数控编程与操作》这个课程理论性知识及实践性知识较多，如零件的编程、机床的操作过程等，对于我们中职学生来说概念性的知识点较难掌握，到实训教学环节时，有较多学生很难确定对于实训零件程序编辑是否准确，在过程中如果出现程序错误很难对症下药。
1.2许多中职学校的教学实践环节脱离企业实际生产，目前实施的教学计划主要以学生技能等级鉴定考核内容为目标，比如数控车以外形较为复杂的圆弧轴类零件为主，但到企业中很少看到这种产品，虽然学生会编这种复杂的轴类零件，但如果碰到工艺性较难的细长轴等产品，学生没有实践经验很难完成，这导致我们的学生学习的专业知识很难适应企业的零求。
1.3在学校层面，由于资金的不足，对于数控设备的投入力度不够，也无法添置较为先进的数备，哪怕有数量也是很少，比如五轴加工中心设备。?这就无法为学生提供良好的学习环境，在《数控编程与操作》课程教学过程中，学生只能根据老师的教学计划，围绕课本内容、技能等级鉴定内容完成学习，不能通过实际技术操作进行实训。
2.一体化教学模式
中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才，具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力。理实一体化教学模式即理论实践一体化的教学模式。突破以往理论与实践相脱节的现象，教学环节相对集中。它强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学模式。理实一体化不光是理论知识与实践教学的一体化，还是教学场所、教师本身的一体化。
3.如何实现数控专业的理实一体化
3.1完善管理制度
学校要完善相关中职实践管理制度，要明确责任制，将老师的工作进行细分，明确每个人的责任，防止一些人因为投机取巧而造成的不良结果。?制定合理的奖罚政策，对于那些投机取巧，没有责任心的老师进行严厉惩罚，对于那些为中职教学理实一体化做出巨大贡献的老师要给予奖励，这样可以帮助中职实践课堂更好的发展。每个人都有自己规定的任务，保证了工作可以顺利实施。对于奖罚政策，可以调动专业老师的工作热情，从而提高工作质量。学校也应该加大专业实践成绩的比重。许多学校就是由于平时不重视实践成绩，导致老师及学生忽视实践课堂的重要性，甚至是思想上不重视。在理实一体化教学模式下，我们应该对专业实践课堂更加的重视，制定更为严格的管理措施。
事物都是不断发展的，需要我们与时俱进，不断的跟随时代发展潮流。?我们也应该及时观察中职教育的需要，不断对我们现有的规章制度进行更新突破。中职数控专业理实一体化教学模式也应该满足社会发展的需要，紧跟国家出台的政策。?只有我们及时的对相关教学制度进行更新，才可以更好的调动学生学习数控的热情，从而可以使理实一体化教学模式得到更好的发展。
3.2加强校企合作，建设校内实训基地、校外实训基地等，多而能更好的实现学校人才培养去企业人才需求的相互对接。
3.3教学方法的改变，项目教学法。教学过程中充分体现以目标为导向、教师主导、学生为主体、使学生在完成项目任务过程中可以学到相关的理论知识和专业技能知识。
3.4数控专业课程理实一体化教学主要包括以下两个方面：
教学场所的一体化，技能实训车间与理论教室一体化。优化实训教学设备，增添先进的技术设备，建设一体化实训室，满足学生专业知识技能的学习。实训室文化氛围按企业生产车间进行设计，在同一个车间进行理论学习与实践教学。对于操作理论知识的从理论的抽象向真实转变，建设实训直播系统，实训室作为教师进行示范性操作的教学场所，通过直播方式让学生身临其境更深入地进行技能要点的学习。更能加深学生对实训内容的关注和记忆，从而实现理实一体的效果。
教学内容的一体化，开发符合理实一体化需求的特色教材，要以促进产教融合校企双元育人为目标，围绕企业项目进行理论与实践的教学，以培养与企业工作岗位需求的人才为目的，形成一体化的专业课程体系，充分考虑学生的实际情况，学校设施设备的实际情况。例如将企业产品的相关知识点融入到教学内容中去。
3.4教师队伍的建设，加强双师型教师的培养。鼓励教师下企业实践，吸收企业生产实践经验。引进企业优秀一线技能人才加入教师队伍，加工符合理实一体化教学需求的教师队伍建设，不断强化教师的专业技术能力。
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4.结束语
新形势下的新任务，我们应该准确把握时代的潮流，勇于承担责任。?作为一名普通的中职老师，要积极创新，不断完善自己的职业技能。?工作上要有一丝不苟的精神，调动学生的学习热情，引导他们独立的去发现问题，独立的去发掘实践的原理，实践的目的。为了可以顺利实施中职数控专业的理实一体化教学模式，学生、老师等都要团结一心，为中职数控教学的发展贡献自己的一份力——使学生在知识技能等方面学有所成，为社会提供高素质的技能人才。
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作者简介：吴兴福?、性别 男?、出生年月 1984.10??????、民族? 汉??、籍贯??绍兴?、职称? 一级实习指导??、学位???、工作单位和邮编 ?绍兴技师学院（筹）?、研究方向 ??机械教学?。