摘要：随着现代互联网技术的不断发展，信息技术已经越来越多的融入到现代人的生活当中，如何使网络信息技术与室内设计教学相结合，已成为高职类院校教学模式研究的重点。教师利用现代信息技术和网络资源的优势，能够弥补传统教育模式在教学内容和教学展示方面的不足，使学生在课堂能够充分融入到情景教学当中，提升学生的学习兴趣和效率，进而提高教师的教学水平和质量。
关键词：信息技术，室内设计；课堂教学；融合
信息技术的发展促使现代知识信息大爆发的时代来临，人们获取信息和知识的方式也在不断改变，教师要用信息技术与教学相结合的方式，让信息技术成为改变和提升教学内容的工具，并充分使用网络信息资源丰富的优势来不断填充课堂教学[[]]。教师要利用信息技术可以和学生实时交流互动的优势来了解学生想要学什么，才能更好的抓住学生的学习兴趣，达到提升教学质量和学习效率的目的。本文就信息技术在中职室内设计教学中的融合应用展开分析。
一、充分利用多媒体技术
多媒体作为信息技术发展的衍生品，具有承载信息量大、操作简单、播放种类设备多的特点，该技术能够在课堂教学时进行多种操作，如建立模块、对局部进行缩放等。在与学生沟通过程中可以根据学生提出的问题进行更改和展示，使学生更加全面理解教学内容并提升学习兴趣。
二、充分利用网络信息资源
网络信息的获取方式具有传统信息所无法比拟的巨大优势，室内设计需要学生在理论设计的基础上进行实践与理论相结合，制作出符合自己设计理念和风格的作品，网络信息可以提供大量的实践案例，教师在教学过程中通过对这些案例的分析，指导学生学习和提取案例中的优点，并对案例中的缺陷进行思考和改善，使学生的理论知识和实践经验得到提升[[]]。同时教师可以将优秀的案例资源增加上自己的分析和点评，上传到网络资源平台公开，让学生能够在空闲时间，利用手机等设备自行下载学习和讨论，这样不仅可以弥补课堂教学时间限制的不足，更能开阔学生的视野，增加学生的理论知识和实践经验。
三、充分利用视频软件
每位教师都有自己教学的侧重点和风格，利用信息技术和教学相结合的方式，教师可以进行团体协作，相互借鉴和补充教学内容，利用自身教学优势录制短视频教学进行上传，与全国各地的同行进行交流，让学生能够自主选择，学习到各位老师的优点，在不同的短视频教学中学到最优质的教学内容，进而提升学生对室内设计的学习兴趣[[]]。教师也可在课堂教学中借鉴和使用优秀的教学短视频内容，在课堂教学中与学生展开积极的互通交流及讨论，使学生在能够享受到最优质的的教学内容，同时教师也能提高自己的教学水平。
四、充分利用网络平台资源
教学的主要方式是如何与学生进行沟通，良好的互动沟通能够有效的提升学习效率。传统的课堂教学模式中，教师以教授知识点，学生以记笔记的形式记录重点和难点，教师与学生之间很难形成有效的互动交流，导致教师无法实时了解学生对知识点的理解情况，学生知识点的疑惑无法及时得到解答，长期积累下来造成学生学习兴趣下降，在专业设计方面会产生障碍。
在信息技术与室内设计教学相结合的方式中，教师可以通过信息技术中的各种即时聊天软件与学生进行互动沟通，学生不必在课堂上忙于记录笔记，教师可以在课程开始前将准备好的讲义进行上传，学生在课堂上将更多的时间放在与教师互动交流，提出自己的疑问和想法上，教师也可以及时为学生进行答疑解惑，实时把控学生的学习情况，在互动交流的过程之中指导学生提升学生的设计水平和形成自己独特的设计理念。
五、充分利用三维技术进行教学
传统课堂教学模式中，教师只能在黑板上对理论知识进行抽象的描述或提供有限的设计方案展示，学生只能进行空间想象来理解和跟进教师的教学内容，这种教学模式就造成学生的学习和实践相脱节，学生只是在理论知识的基础上进行有限的设计创作，造就学生在毕业后很难设计创作出客户满意的作品。在信息技术中有很多基于三维技术的教学软件，这些软件能够全面立体的为学生展示优秀的设计方案，在软件的虚拟环境中学生可以根据自己的设计理念进行大胆创作和修改，并在教师的指导下和软件虚拟环境的实践中发现自身设计方案中的问题，直至创作出让自己满意的设计方案[[]]。教师也可以利用软件的虚拟环境，将优秀的设计案例在课堂上进行展示，指导学生观察和学习案例中的优点，并就案例提出自己的观点，在课堂中进行互动沟通式的讨论，充分调动学生的学习兴趣，加速学生的设计方案从青涩不足走向成熟全面，实现自身设计能力的快速成长。
六、信息技术对教师的深远影响
信息技术与室内设计教学相结合方式，能从多个方面提升教学水平和质量，同时提升学生的学习兴趣和能力，但这种教学模式也对教师提出了更高的要求，教师要在提升自身专业知识和技术水平的同时，要与时俱进的学习和掌握最新的信息技术，只有全面掌握最新的信息技术才能为学生提供更加优质的教学内容。教师要将传统的教授模式变成基于信息技术的合作沟通模式，要学会与优秀的教师进行团队协作，要与学生进行互动沟通，要成为学生在学习上的引导者和资源的提供者，才能更好的引导学生学习创作。
结论
信息技术与室内教学相结合的教学模式，能有效提升教师的教学水平，激发学生学习兴趣，并在教学过程中与学生形成互动沟通，让学生掌握学习的主动权并均衡优秀的教学资源，使学生在学习和实践的过程中认识和更正自身设计方案的错误和不足，更快的形成自己独特的设计理念和方案。
参考文献
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