摘要：对于小学生来讲，小学教育作为小学生的起步阶段，因此学校管理变的尤为重要起来。因此科学的学校管理便是营造良好校园环境的重要环节，在学校良好的管理中，可以有效的培养小学生遵纪守法的良好习惯。在小学学校管理中应当合理的应用激励的机制，这样可以大大的提升小学学校管理的水平。
关键词：激励机制；小学学校管理；实践策略
前言
小学学校管理的水平，在一定的程度上便反映了该学校的教学质量，可以说小学学校管理工作便是至关重要的一个环节。在现阶段小学学校管理来说，大部分小学的管理水平较低，管理的手段也较低。因此在这种情况下，并不利于学生的全面发展，也很大程度上无法调动教育工作者的工作积极性。在小学学校管理中，小学是学生接受素质教育的基础阶段，因此如果小学生要打好良好的素质教育基础，就必须要做好小学学习管理。在小学学校管理中充分的应用激励的机制，能够有效的激烈教育工作者的积极性，也能为小学生接受良好的素质教育。
一、小学学校管理中应用激励机制的重大意义
激励机制便是可以通过特定的方式来激励员工的工作热情，使工作效率能够呈现最大化。因此在这种机制下，可以充分的立足于人的心理需求，从而借助各种各样的激励手段能够更好的调动员工的工作热情。在这种激励机制模式下，现如今已经广泛的应用在管理实践中，已经为管理实践的发展提供了一定的保障。在目前激励机制的充分带动下，相关管理人员能够更好的了解管理对象的心理需求，从而大程度的解决管理人员的后顾之忧。从而更好的促进相关工作人员能够更全身心的投入到管理工作里，大幅度的提升管理水平。在小学学校的管理中，一直在延续传统的管理模式，在很大程度上强烈的要求教师、学生完成特定的工作。如果教师、学生并没有在相应的时间中完成任务，那么便会采取相应的处罚措施。在这种情况下，对于教师、学生的积极性都受到了一定的影响。在目前时代不断发展的背景下，我国的素质教育也有了较大的改革，可以说小学学校管理的任务也愈发重了起来，那么这种情况下，会产生管理内容越来越复杂的情况产生。那么较复杂的管理内容，会使管理者及教师承担的责任逐渐增加，如果不能合理的进行小学学校管理，便会从而大大的影响教师的教学质量。因此在这种情况下，如果能够合理的应用激励机制，那么便可以有效的消除教师、学生的强烈不满，合理的应用后还能够调动教师、学生的充分积极性。从而提升教师的教学效率，学生的全面发展。
二、激励机制在小学学校管理的实践运用
（一）校领导应当提高对激烈机制的重视
激烈机制对小学学校管理能够起到重大的影响，可以充分的起到积极的作用。因此校领导如果想要更好的发挥这项作用，思想上应达到充分的重视，只有充分的重视起来才能够更好的发挥激烈的作用。
从而提升小学学校中的凝聚力，推动小学学校的更全方面的发展。校领导应当充分的结合自身学校的管理需求，不断的完善激烈机制，从而挖掘其中的价值进行结合。将激烈机制运用到自身学校的管理中，从而更好的推动学校的教育发展。
（二）校领导应当提高对教室管理的运用
在小学学校的管理中，可以说教师是管理者也是被管理者。校领导应当充分的调动教师的工作热情，充分发挥教师的教学作用，这便是小学学校管理目前最需要解决的问题。在现阶段小学教师在生活和工作的双重压力中，情绪比较容易造成波动。从而会在课堂教学中产生不主动、不认真的情况产生，这都会大幅度的影响课堂的教学质量。校领导为了能够更好的提升教师的工作热情，可以在学校的管理中采取强烈的激励机制进行管理，这样便能够大程度的调动教师的工作热情，提升课堂教学的质量。校领导可以对教师进行物质激励手段，物质激励便是从生活层面来激烈教师。教师在生活的困扰中，精力便会被牵制一大半，在这种情况中教师的课堂教学质量往往会受到较大的影响。因此校领导可以借助物质的激励手段，给教师的日常生活提供一些帮助，这样便能够较大的减轻教师的生活压力。让教师在工作热情方面能够发挥最大化，使教师能够自主的投入到课堂教学中。校领导还可以适当的对教师进行荣誉激励法，在荣誉激励法中便能够大大的满足教师的需求，通过良好的激励手段便能满足激励对象的心理渴望。在很大程度上能够使激励对象有着奋发向前的动力，校领导应当适当的激励教师，使教师能够不断的奋发向前，校领导在小学管理中，可以相应的针对教师进行荣誉激励手段。通过表扬的方式不断的激励教师，能够大程度的激发教师的工作热情。
（三）校领导应当提高学生管理
在小学学校的管理中，学生便是一项最重要的环节。校领导应当充分的引导学生全面发展，因此校领导可以采取分层激励方法激励学生。在分层激励法中，学校的管理者在实际管理学生中往往会忽视学生之间的个体差异，只会一昧的要求学生的绝对服从性。那么这种方式很容易激发学生的逆反心理，便会对学生的日后发展产生负面的影响。因此在小学学校的管理中，校领导应当充分的根据学生的自身特点进行管理，在管理的过程中应当充分的借助各种不同的手段。对学生进行个性化的管理，具有针对性的解决学生目前面临的种种问题，在管理中要做到充分的尊重学生，重视学生的自尊心。只有多方面的手段进行管理，才能够促进学生的全方面发展。
参考文献：
[1]陈金福.激励机制在小学学校管理中的实践策略分析[J].新教师,2020(01):24+29.
[2]沈跃文.激励机制构建对学校管理的重要作用[J].华夏教师,2019(30):5-6.
[3]滕好栋.激励机制在小学学校管理中的实践运用[J].甘肃教育,2018(13):23.