摘要：现代信息技术的飞速发展和互联网的不断普及，为初中英语阅读教学增添了新的活力，有效促进了教师转变传统的教学观念和教学方法，极大的提高了教学效率和质量。在互联网环境下进行初中英语阅读教学，能够更好的激发学生的学习兴趣，教师也能依托互联网为学生创设更加生动的学习情境，学生在这样的课堂学习活动中，能够保持长期的学习热情，在深入探究的过程中，掌握英语学习的知识，培养相应的英语能力。
关键词：互联网 初中英语 阅读教学 策略
引言：
在初中英语阅读教学中，教师将阅读、分析、练习三个模块割裂开来，在教学过程中，教师通常带领学生，首先逐字逐句的翻译，随后组织学生理解文意，最后让学生掌握阅读中的知识点，这种割裂的教学方式，使得学生难以体会到英语阅读学习的兴趣，长期在这种枯燥的学习模式下，学生的英语成绩下滑，甚至放弃英语学科学习，而互联网在英语学科中的应用，能够帮助教师转变传统的教学模式，进一步提高学生的学习兴趣，进而提高英语学习的效率，从而实现英语阅读课堂的质量和效率。
一、提高初中英语阅读，运用互联网教学的优势
互联网的出现引发了一系列技术革命，教师在初中英语阅读教学过程中，积极地运用互联网，能够为学生创设更加生动的学习情境。例如教室可以用多媒体将单调的英语阅读中的词汇和句子转换成直观的视频，学生在这种视觉和感官的双重刺激下，能够更好的理解词汇和句子的意思。另一方面互联网上有着丰富的英语教学资源，教师通过有效整合，能够让学生在学习过程中更好的获取所需要的知识，学生能够根据自身的学习水平进行进一步的拓展学习，教师能够利用这样的方式为学生整合更多的资源，进一步满足了学生的个性发展，从而深刻体现了素质教育的内涵和理念。不仅如此，教师在运用互联网的过程中，也能够运用更多的教学模式，进一步培养了学生的自主学习能力，也能为学生创设良好的探究情境，进而使学生在学习过程中获得了更多的能力提升。
二、基于互联网环境下初中英语阅读教学的策略
（一）教学活动中运用微课教学模式
在教学活动中，运用微课教学模式，能够创新初中英语阅读的教学形式。微课是互联网应用教学活动中的代表性产物，其短小精悍和针对性强的特点，能够让学生结合自身的实际需求进行学习，这样的方式能够使得英语阅读教学更加高效，极大的转变了传统教学模式，更好的满足了学生的个性发展。
在课堂教学活动中，教师利用微课为学生创设小组活动，学生以教师提供的微课资源，作为探究过程中的信息来源，对知识点进行深入的分析，从而更好的理解英语阅读中的知识点。以人教版初中英语课程“I'm more out going than my sister”教学实践为例，学生在阅读过程中，往往对抽象的词语难以进行有效的理解，针对学生这样的问题，教师在教学过程中，应结合学生的实际情况，把重点难点制作成微课视频，学生通过视频能够一目了然的明确句子中所表达的具体含义，通过这样的方式，也增强了学生对课程的理解，也能使学生在课堂学习中，加强学习的印象，有效提高课堂教学的质量。
（二）为学生整合丰富的网络资源
教师在教学过程中，依托互联网为学生整合教学资源，互联网拥有较多的信息资源，能够为学生提供需要的基本信息，教师在教学过程中，可以结合教学内容，为学生挖掘更多的学习资源，并且，教师在运用互联网的过程中，能够结合学生的实际学习情况，创设活跃的课堂氛围，学生在这种轻松愉悦的课堂氛围中，能够更好的发展自身的思维，根据教师的教学，引导理解阅读的内容。以人教版初中英语课程“where did you going on vacation？”为例，教师在教学过程中，利用互联网为学生整合了世界范围内各个地区的度假胜地，并且让学生通过阅读，将所学的知识点运用于描述这些度假胜地，让学生通过这样的活动将所学的知识点进行灵活运用，进一步拓展阅读教学的教学目标，通过教师的引导，学生能够根据自己最感兴趣的度假胜地进行分析，在活跃的课堂氛围下，学生能够更好的发散自身的思维，取得更好的学习效果。
（三）为学生创设良好的互动平台
当前时代背景下，大多初中阶段的学生已经能够熟练的运用互联网，寻找自己所需要的事物，而且学生接受新鲜事物的能力也较强。因此，教师在教学过程中，对于学生的阅读指导，应更多的转向学生的英语阅读素养培养。这就要求，教师在教学过程中，为学生搭建有效的互动平台，让学生在小组活动和沟通交流的过程中，体会阅读文本中所包含的思想情感。
结语：
互联网的飞速发展，为初中英语阅读教学增添了更多的活力，教师在教学过程中运用互联网进行英语阅读教学，能够有效激发学生的学习兴趣，使学生能够更加主动的投入到课堂学习中，通过教师的有效引导，学生不仅能有效得获取阅读知识，还能在此过程中获得丰富的阅读情感体验，实现了知识和情感的双向提升，更好的促进了自身的全面发展。
参考文献：
[1]王延莉.解析互联网+下初中英语阅读教学策略[J].校园英语,2019(05):32.
[2]王首黎.解析互联网+下初中英语阅读教学策略[J].科学大众,2019(03):27.