【摘 要】作为九年义务教育基础的小学教育阶段，要贯彻好党的教育方针实现小学生的全面发展，为培养合格的社会主义建设者和接班人，就要坚持立德树人从小学生抓起，夯实小学思想政治教育基础。作为一名工作在一线的小学思想政治教师，立足小学生思想政治教育现状，深入探讨小学生立德树人存在的问题，并提出相对应的解决问题的对策方法，使小学生能够从小确立培养崇高的思想品德和高素质的人，为小学思想政治教育的开展提供帮助。
【关键词】 立德树人 社会主义核心价值观 思想政治教育
“立德树人”是习近平总书记在党的十八大中首次提出并多次强调的社会主义教育方向与任务，在第三十四个教师节的全国教育大会上，习近平总书记再次提出培养什么人是教育的首要问题，要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人[1]。作为一名长期在一线的小学思想政治教育工作者，从当前小学思想政治教育现状出发，探讨思想政治教育中的立德树人问题，找到解决问题的对策方法，使小学思想政治教育更加符合立德树人的要求，夯实小学阶段的思想政治教育基础。
一、小学生思想政治教育中立德树人存在的问题分析
1.忽视思想政治教育中的“立德树人”
在小学思想政治教育活动中，时常会发现教师对从小学生开始“立德树人”重视不够，一些思想政治教育的任课教师，在思想上有着“树大自然成”的错误认识，认为小学生年龄小，这时候对他们提什么“立德树人”，他们根本不懂，以后升入中学，进入大学自然而然就有了思想品德了。并没有把“立德树人”作为社会主义特色教育的核心来抓，没有将“立德树人”融入到小学思想政治教育之中，融入到小学生的学习与生活之中。不仅如此，有的老师在思想政治教育上，受传统应试教育错误观念影响，在组织开展教学活动上，主要以教材为主，根本没有积极的进行“立德树人”思想政治教育的校本开发，小学生学习兴趣得不到培养，也就不可能实现从小学生开始“立德树人”的思想政治教育目的。
2.思想政治教育缺少“立德树人”环境创设
在小学教育阶段，我们时常会说“小学生有着与生俱来的好奇心和求知欲”，这已经是不争的事实，但可惜的是，在小学思想政治教育的教学活动中，恰恰缺少了“立德树人”的环境创设。仅仅凭借教师的说教根本激发不起来小学生的学习兴趣，更无法让小学生去感知、体会“修身养德”，“人无德不立，国无德不兴”，“家事、国事、天下事”的道理，因此，小学思想政治教育缺少“立德树人”的环境创设也是不容忽视的问题所在[2]。
3.思想政治教育中“立德树人”的教学方式过于单一
在小学思想政治教育活动中，一些教师能够融入“立德树人”方面的内容，进行“立德树人”的教学，这是值得高兴的事情。但是，在小学思想政治教育中，教师“立德树人”的教学方法过于单一，只是简单的说教，举例子，让学生分组讨论，而没有深入挖掘“立德树人”的教育资源，围绕校本开发，积极丰富与创新思想政治教育中“立德树人”的教学方式方法。
教学方式单一，不能够以小学生为主体，通过组织丰富多彩的“立德树人”教学活动，寓教于乐，使得小学思想政治教育的“立德树人”事半功倍。
二、坚持立德树人，从小学生抓起的对策建议
1.强化立德树人意识，营造立德树人氛围
要彻底解决忽视思想政治教育中的“立德树人”的问题，就要提升全校师生对“立德树人”的重视程度，营造立德树人的良好氛围。围绕“立德树人”强化学校教师队伍建设。从学校的党支部书记，到一般党员教师，都要加强对党的政策方针的学习，时时处处拥护以习近平同志为总书记的党中央决策部署，以身作则、为人师表，对党忠诚，努力为党的教育事业奉献终身，充分发挥党员的先锋模范作用，始终作为其他教师和学生“立德树人”的一面镜子[3]。
2. 注重思想政治教育教学的“立德树人”环境创设
主题墙在教学环境创设中起到画龙点睛的作用，能够让学生通过视觉感受到戏曲艺术的德育内涵，在坚持立德树人，从小学生抓起的思想政治教育教学活动中，通过巧妙设计主题墙，吸引学生注意力，激发学生探究道德理论，学习如何做人、做什么样人的道理，使德育活动的“立德树人”主题更加明显。如：教师在教授人教版小学二年级上册第三单元《我们在公共场所》时，其教育主题是从小培养小学生的良好公共卫生习惯，在公共场所不乱扔垃圾，能够自觉维护公共环境。这时教师就可以通过设计主题墙“我们在公共场所”，提出“你在公园、车站、超市”有无乱丢果皮垃圾，是否大声喧哗，做到礼让他人了吗？通过这些问题的设计，在小学生的思想意识中去引发思考。
3.不断丰富与创新思想政治教育中“立德树人”的教学方式方法
（1）“立德树人”融入到各个学科之中
《小学德育纲要》明确要求要将德育工作渗透到智育、体育、美育和劳动教育之中。在以“立德树人”为目的的小学思想政治教育中，不能仅仅依靠道德与法治的课堂教学，而是要把“立德树人”融入到语文、数学、自然、体育、音乐、美术等各个学科的教学活动之中，如：教师在教授人教版小学五年级语文上册的《圆明园的毁灭》和《狼牙山五壮士》课程时，就可以组织学生进行讨论，将爱国主义作为“立德树人”的重要组成部分，加以培养；在小学美术教学上可以组织学生欣赏国画，进行传统文化教育等等。只有将“立德树人”的思想政治教育融入到学科之中，才能够实现立德树人从小学生抓起的目的。
（2）课程游戏化教学
要丰富与创新小学思想政治教育中“立德树人”的教学方式方法，还需要以学生为主体，组织开展丰富多彩的游戏化教学活动，在寓教于乐中实现小学生“立德树人”的目的。如：教师在教授人教版《道德与法治》小学六年级上册《多彩的节日》一课时，就可以组织学生过端午节，包粽子，进行屈原的话剧编创、表演，让小学生在游戏中去感受爱国诗人屈原的人格品质和崇高思想道德情操。
总之，作为中国小学教育人，我们时时处处不能忘了为党育人的初心，更不能动摇为国育才的决心，必须时时牢记我们要为党为国培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，才能让党和国家事业发展蒸蒸日上、后继有人，让我们携起手来在小学思想政治教育中始终坚持立德树人，扎扎实实的从小学生抓起。
【参考文献】
[1] 王佩平.新时代小学思政课如何实现立德树人[J]. 中小学信息技术教育.2019（02）
[2] 陈阿.立德树人,百年大计——浅析小学班主任德育工作策略[J].中华少年.2019（05）