摘要：由于现在提倡着全民运动，阳光体育这个模式就应景而生了，阳光体育在于小学体育教学这种地方起着正面的作用，阳光体育下小学体育模式的执行其实离不开各个环节的认同与配合，例如校园、老师、以及社会。其中十分重要的是进行小学体育教学模式的老师需要了解这么一个新颖的创新教学想法，然后可以更好地在体育教学中实施新的模式，为阳光体育下小学体育模式的创新体系构建付出自己的一份力。本篇文章会对阳光体育下小学体育教学模式创新体系的构建进行探索。
关键词：阳光体育;小学体育教学模式;创新体系
一、阳光体育运动正式实施存在的问题
（一）应试教育有阻碍
不能不承认，我国现在都是推崇应试教育的，也是一直以来的趋势，但是应试教育对于阳光体育其实是有阻碍的，也是阳光体育不能很好实施的一大重要源头。虽然现在说身体素质也是学生们一个很重要的因素，但是一直没有得到真正的重视，即使小学有体育这个课程，在学生们的综合成绩中也无关紧要，我国现在的教育来说，学生各个主课的学习情况与成绩高低才是家长以及老师关注的重点，出于对学业成绩的追求学生并不会重视于体育运动，甚至有学生生出了对体育厌恶的情绪。随着年级的升高，体育更是不被重视，主课老师经常把体育课占为己有，对于学生来说，愈发繁忙的学业、愈发少的体育课程使他们没有心力参与到体育运动中来，体育课仿佛变成了一个摆设，对于学生来说只是一节自习课、考试课或是不知道是主科老师的课。
（二）在学校中各个层面对于体育运动都不是很看重
体育教学对于大多数普通学校而言都不是很被看重，各个科目、各个职位的老师也没有对学生起到正面的身体素质方面的引导，很多校园学生每周花在体育运动的时间除了体育课就没有了，没有或者很少有一些体育活动来给学生们参与，例如说羽毛球比赛、足球比赛、运动会。大多数活动都是奥数竞赛、写作竞赛等对于学生思维、写作等能力的锻炼。学生参与体育活动往往还是因为班级要求有这么多名额去参与而被迫的，没有从本质上引发学生对于体育运动的兴趣与喜爱，使他们自发的去锻炼身体。
二、阳光体育下小学体育教学模式的创新体系构建
（一）建立科学的评价体系，把体育当成综合测评中的重要部分
对于现在我国的教育来说，阳光体育下小学体育教学模式的创新对于大部分学校而言只是表面上重视小学体育运动，实际上真正把小学阳光体育认真做的少之又少。
阳光体育在各个学校实施的实际情况中其实不是很理想，学校不会从根本上重视体育运动，只是完成一件任务，教育部也不会有很强硬的措施与详细方案来规定学校必须这么做那么做。所以教育局需要制定一个措施去使得小学的体育教育变的高要求与高重视度，将小学的体育教育成果体现在测试中，将测试作为教学质量的一种标准，或者制定奖惩制度，对于有些学校多次举办多样化体育活动的进行奖励，使得其他学校进行模仿改进。在校园中也要建立具体的竞争之都，根据每个班级的活动名次参与度来进行排名，使得学生与老师积极参与学校举办的体育活动，积极配合阳光体育教学模式的创立。
（二）构建社会与校园多方协作发展的机制
在学生心中，这与校园与家庭的共同努力是分不开的。此外，校园还应加强与学生家长的联系。例如，在假期期间，可以为学生专门安排一些体育活动和锻炼——一个可以帮助那些身体素质较差的学生加强运动，增强个性的活动与锻炼。其次，质量也有利于学生的道德，智力和身体发展的全面发展。此外，对于父母来说，要充分信任和支持校园工作安排，敦促学生根据校园的相关要求进行假期体育锻炼，以便家庭和学校之间的亲密联系并提高学生的身体素质，父母必须成为榜样的好榜样，并与孩子一起参加体育锻炼。同时，校园还可以利用舆论力量进一步扩大阳光体育的影响力，加强与学生家长的沟通与合作，使更多的人可以享受阳光体育带来的美好体验。
（三）营建小学体育文化
校园体育文化建设往往不容易吸引各个校园的注意，阳光体育在一定程度上改变了这种状况，但是校园体育文化建设是一个长期的过程，不能好高骛远、急于求成，也不能画地为牢、固步自封。在具体的实施方案中，校园需要计划并有目的地组织体育运动。要把校园体育文化与相关体育赛事联系起来，组织相关活动，以创建具有学校特色的体育文化，展现小学体育的风格。例如，某些校园在踢足球方面有一些优势。在组织阳光体育活动时，可以充分发挥学校的优势，可以在一定程度上展示学校独特的体育文化，也可以提高学生对学校体育文化的认识，激发他们更积极地参与阳光体育。
三、结语
简而言之，阳光体育机制的建设和进一步发展离各界的共同努力是分不开的。此外，校园必须遵循阳光体育的核心理念，以确保学生进行有效的体育锻炼，然后有效地增强自己的身体素质，从而使学生能够在阳光体育的荣耀下奋斗。
参考文献
[1]陈雁飞.阳光体育运动开展的现状与发展策略研究[J].北京体育大学学报，2011，07.
[2]王宏江，张五平.四川省中小学阳光体育工程开展现状与达标对策[J].成都体育学院学报，2009，09.
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