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浅谈如何让学生由被动学习转化为主动学习

发表时间：2020/6/23 来源：《基础教育参考》2020年6月作者：尼玛旦周

[导读] 教育是我国社会发展的根本，提高素质教育可以有效的提高我国国民素质，加强对我国国家的建设，提高我国的发展速度。因此，教育领域在教学过程中应加强对自身教学工作的创新，激发学生的学习兴趣，以求学生在教学工作中由被动学习转化为主动学习，进而提高学生与教师之间的配合，调动学生参与课堂教学工作的积极性，促进学生的快速发展。另外，有效提高学生学习的主动性，促进教师教学水平的提升，保证学生可以根据学生的学习需求创

尼玛旦周青海省玉树州第二民族高级中学 815099
【摘要】教育是我国社会发展的根本，提高素质教育可以有效的提高我国国民素质，加强对我国国家的建设，提高我国的发展速度。因此，教育领域在教学过程中应加强对自身教学工作的创新，激发学生的学习兴趣，以求学生在教学工作中由被动学习转化为主动学习，进而提高学生与教师之间的配合，调动学生参与课堂教学工作的积极性，促进学生的快速发展。另外，有效提高学生学习的主动性，促进教师教学水平的提升，保证学生可以根据学生的学习需求创新自身的教学工作，确保我国教学工作在我国发展中发挥积极的作用。
【关键词】被动学习；主动学习；转化
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2020）06-069-01

        引言：学生在课堂教学工作中提高自身积极性，可以有效的加强与教师教学工作的配合，确保学生可以紧跟教师的思路加强对相关知识的学习，进而提高课堂教学效率，以此促进学生学习成绩的提升。在素质教育要求下，教师应认识到提高学生主动性对培养学生形成良好的学习习惯、提高学生综合素质的作用，并根据学生的需求采取针对性措施提高学生学习积极性，促进学生的快速发展。
        一、培养学生提高对学生的学习兴趣
        教师在教学工作中应明确“兴趣是最好的老师”，只有提高学生的学习兴趣，才能使得学生由被动学习转变为主动学习，进而提高学生对相关知识的学习积极性。教师在教学工作中加强与学生的交流，增加对学生生活的关注，以此明确学生的兴趣爱好，在教学工作中融入学生的兴趣爱好进行教学，改变枯燥的教学氛围，丰富教学内容，以此激发学生的学习兴趣，使得学生积极参与教学工作，进而提高学生对相关知识的学习，帮助学生全面掌握课堂教学知识[1]。
        二、培养学生的学习成就感
        培养学生的学习成就感，可以为学生提供一定的学习动力，确保学生在学习过程中积极配合教师教学，使其深入掌握教师在教学工作中讲授的相关知识，并在课外完成教师设置的教学任务，进而实现教学水平的大幅提升，提高学生的学习成绩。在教学工作中，应明确培养学生成就感对提高学生学习积极性的重要性，对教材进行深入分析，根据教材重难点知识及学习需求为学生提供表现的机会，并在学生讲解相关问题的过程中对学生进行鼓励，以此满足学生的心理，促使学生加强对相关知识的学习[2]。
        三、引导学生积极参与备课
        教师在对学生进行教学前，应根据学校的教学要求、教材内容及学生的学习需求进行备课，保证在课堂教学工作中可以全面回答学生的问题，使得课堂教学工作顺利完成，提高自身课堂教学工作效率。在此工作中，教师应积极进行突破与创新，引导学生在学习中积极参与备课工作，保证学生在备课中可以快速的掌握学科知识，提高学生在教学工作中的参与感，为学生被动学习转化为主动学习奠定坚实的基础[3]。
        四、突出学生课堂教学工作中的主导地位
        传统教学方式下，教师往往会忽略学生在课堂教学工作中的主导地位，导致学生无法在学习中提高自身的积极性，进而出现学生学习较为被动的现象，对教师提高学生的综合素质具有负面的影响。

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针对这种现象，教师在课堂教学中要提高对学生主导地位的重视，明确自身在课堂教学中的引导作用，为学生提供一定的意见表达机会，确保学生可以在课堂中发挥自身的学习积极性，发挥学生的学习主动性。
        五、重视教学工作中的实践工作
        部分教师在教学工作中更加重视对理论知识的讲解，并未为学生创造一定的实践机会，往往是学生的思维跟随教师，导致学生不能在课堂教学工作中加强自身对相关知识的实践，不能对相关知识灵活运用，进而限制着学生的快速发展。因此，教师在提高学生学习积极性工作中，要提高对学生实践工作的重视，保证学生可以在课堂教学工组中独立的完成相关题目及问题的思考，使得学生具备一定的独立思考能力，提高学生的综合能力。并且注意增加实践机会，改善教学课堂中教师讲学生听的局面，以此促使学生变被动学习为主动学习，加强学生对学科知识的掌握[4]。
        六、培养学生形成良好的学习习惯
        预习可以帮助学生粗略的学习知识，帮助学生快速接受课堂教学中教师教学内容，以此提高学生对相关知识的掌握情况，促进学生快速发展。在素质教育要求下，教师在教学工作中应引导学生形成良好的学习习惯，在课前应对课堂教学内容进行提前预习，在预习中明确课堂教学的重点及难点知识，以此加强对相关知识的学习。另外，教师应引导学生逐渐养成综合课堂教学知识的习惯，保证学生可以在教学工作中逐渐形成自学的习惯，进而提高学生的学习成绩。
        七、帮助学生树立学习自信心
        在教学工作中，学生常常因缺乏学习自信心抵触对学科知识的学习，使得学生逐渐产生自卑心理，并形成恶性循环，不断降低学生学习主动性。因此，教师在教学过程中要帮助学生树立一定的学习自信心，提高学生的学习主动性。教师可以使用分层教学的方式对学生进行教学，对每个不同层次的学生设置不同的教学任务及教学内容，确保学生可以在学习工作中认识到自身的优缺点，以此帮助学生树立自信心，逐渐提高学生的学习主动性，促进学生的快速发展。
        八、加强对学生的指导
        部分教师在教学过程中更加重视课堂教学效果，导致学生在解题过程中遇到困难时无法及时的解决，打击学生的学习积极性，对提高学生的学习主动性具有负面的影响。针对这种现象，教师要加强对学生的指导，为学生解决相关难题，并引导学生举一反三，帮助学生形成自身独特的学习方式，进而提高学生的学习主动性。另外，教师应鼓励学生积极参与小组合作，利用学生的好胜心理，提高学生学习的主动性，保证学生可以成为课堂教学的主导者。
        结论：提高学生学习积极性与主动性可以在一定程度上加强对学生的教育，确保学生在教师的引导下可以快速掌握相关知识，以此提高学生的学习成绩，促进学生的快速发展。教师在教学工作中可以通过教学方法创新的方式激发学生的学习兴趣，培养学生的学习成就感，引导学生积极参与备课，提高对学生课堂主导地位的重视，加强对学生的指导，使得学生可以积极主动的参与到教学工作中来，进而促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]杨书路.基于提升学生主体意识和能力的初中古诗词教学探索[D].天水师范学院,2018.
[2]关春阳.论思想政治课教学对学生学习能力的培养[D].渤海大学,2016.
[3]王明涛,王秀秀.浅谈如何提高学生学习数学的兴趣[J]. 科学咨询(教育科研),2020(04):107.
[4]房亚茹.浅谈如何激发学生学习的兴趣[A]..中华教育理论与实践科研论文成果选编第十卷[C].:,2015:2.