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微课在初中化学教学中的应用王延武

发表时间：2020/6/23 来源：《基础教育参考》2020年6月作者：王延武

[导读] 在当前信息技术高速发展的当今社会中，微课已经成为帮助学习、提高的一个重要的、同时也是十分有效的手段。而初中化学作为初中阶段十分重要的一个科目，如果能够有效的将微课应用到实际的教学中，那么对于初中化学这一具有自身特点的科目是十分有利的。本文主要从微课能够对化学中的微观世界加以直观的表现、微课能够为学生提供更加安全的实验素材等多个方面进行了一定的研究，旨在为进一步的推进微课在初中化学教学中的应用水平而

王延武喀什市东城第七初级中学
【摘要】在当前信息技术高速发展的当今社会中，微课已经成为帮助学习、提高的一个重要的、同时也是十分有效的手段。而初中化学作为初中阶段十分重要的一个科目，如果能够有效的将微课应用到实际的教学中，那么对于初中化学这一具有自身特点的科目是十分有利的。本文主要从微课能够对化学中的微观世界加以直观的表现、微课能够为学生提供更加安全的实验素材等多个方面进行了一定的研究，旨在为进一步的推进微课在初中化学教学中的应用水平而提出一些有价值的参考意见。
【关键词】微课；初中化学；预习；导入；实验；难点
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2020）06-144-01

        初中阶段的学生处在一个特殊的心理成长阶段，传统的教学虽然有其自身多个方面的优势，但是已经很难引起这个阶段学生的高度集中注意。而微课以其短小、精悍、高度概括等多个方面的优势能够在很大程度上引起学生的注意。所以，如何在初中化学中应用好微课这一重要的教学方式，是我们当前应该研究的一个重点内容。笔者在此围绕着微课的自身特点，从初中化学的多个角度，从初中学生的多个方面出发，希望以下研究可以为初中化学教学水平的提高而做出一些贡献。
        一、微课能够对化学中的微观世界加以直观的表现
        在初中化学中，往往需要向学生讲解一些微观的物质，但是这些微观的物质老师和学生都无法用肉眼直接观察到，尤其是对于初次接触化学的初中生而言，他们的抽象思维还较差，所以，对于这些微观物质可能不能很好地理解。虽然在课本中有相应的图片，但是仅仅依靠图片也无法使得这些微观物质更为生动，还是不足以加深学生的认识和理解。而对微课动画加以利用就可以很好地解决这一问题。
        二、微课能够为学生提供更加安全的实验素材
        实验是初中化学的一个重要组成部分，离开实验的化学教学是无法正常开展的。同时，让学生进行实验，也有利于培养学生的动手能力，使其对于理论知识的理解更为深刻。但是并不是所有的实验都是可以由学生来完成的，许多的实验本身就具有一定的危险性，再加上学生有对于实验器材不够熟悉，所以，让其进行这类实验很容易出现安全事故，还有一些化学实验是需要花费很多时间才能完成的，这类的实验学生也没有足够的时间来进行。但是这些实验又是必不可少的，因为它是教学的一部分。利用微课就可以很好地解决这一问题。

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        三、微课在重点知识突破中的应用
        重难点突破是课堂教学中的中心环节，也是确保高效课堂顺利实现的关键，也是教师认为最不知所措的地方，所以，在这部分教学时，常常是讲了一遍又一遍，生怕学生听不懂，学不会，这样就会出现浪费时间，就会让学生看不到学习的乐趣，同时，也会让学生感觉化学课程越来越难，严重不利于高效课堂的顺利实现。因此，在这个环节，我们可以选择微课，将课程当中的难点部分制作成微课，学生就可以自主地进行反复观看，进行自主理解，进而确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。微课在初中化学教学中的作用是不可小觑的，它对于提高学生的课堂效率和调动学生的学习积极性都有着非常重要的意义的，通过微课，学生可以对化学知识进行更好的掌握，同时微课的运用也在很大程度上帮助了教师的教学，使得教师的教学活动更加容易开展，更加容易实现教学目标。
        四、微课通过情境的创设更能够激发学生的学习兴趣
        兴趣是最好的老师。如果学生没有对于化学的学习兴趣，那么其学习必然是不能收到很好的成效的。在传统的化学教学中，大部分教师往往都只注重讲授知识，而忽略了对于学生兴趣的培养，这就使教学往往收不到良好的成效。而且如果学生缺乏学习的兴趣，他们学习的积极性也将受到很大的影响。而微课的应用，可以为学生创设出良好的化学学习情境，同时微课可以带给学生更为直观的体验，使其感受到化学的神奇之处，这对于激发学生的学习兴趣也是有着极大的帮助的。比如说，在进行沪教版九年级化学第一章《开启化学之门》的教学时，可以为通过微课为学生展示大量的化学学科成果，同时向他们演示一些化学实验，这样可以吸引学生的注意，从一开始就让学生对化学产生浓厚的兴趣。除此之外，微课还可以有效地与书本进行结合，微课可以对书本中的知识进行拓展和延伸，使学生的学习延伸到课外，这样也能够有效激发学生的学习兴趣。总而言之，要让学生学好化学，首先得使其对化学产生浓厚的兴趣，只有在兴趣的推动下，学生才能积极主动地进行学习。
        结语：综上所述，微课作为当前教育发展中一种比较新的教学手段，如何能够按照以上方法，有效的应用在实际的教学发展中，那么对于初中化学的发展是十分有益的。同时，教师也要不断的鼓励学生运用自身多个方面的能力，根据化学科目的学习特点，发挥自己的聪明才智，也做一些微课,在课堂上展现给同学们。总之，利用微课教学的方法有很多，只要我们善于研究、勇于思考那么就能够在最大程度上保证高效化学课堂的顺利实现。
参考文献
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