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阐述如何运用游戏手段促进小学体育教学

发表时间：2020/6/23 来源：《基础教育参考》2020年6月作者：诸晓曙

[导读] 随着教育体制的不断改革，对学生的教育要求也随之发生的变化，从只片面的重视学习，到要求学生们德智体美劳全面发展。对于在小学生的教育过程中，体育课程的开设是最符合这个年龄阶段孩子们所需要的，也是孩子们所喜爱的课程，体育课的开设可以强化学生们的身体素质，给他们带来健康的身体状态，更有利于学生的学习。小学时期的学生正处于思维发散时期，普遍具有活泼，爱玩的特征。所以在体育教学过程中运用游戏的手段可以增加学生

诸晓曙温州大学城附属学校
【摘要】随着教育体制的不断改革，对学生的教育要求也随之发生的变化，从只片面的重视学习，到要求学生们德智体美劳全面发展。对于在小学生的教育过程中，体育课程的开设是最符合这个年龄阶段孩子们所需要的，也是孩子们所喜爱的课程，体育课的开设可以强化学生们的身体素质，给他们带来健康的身体状态，更有利于学生的学习。小学时期的学生正处于思维发散时期，普遍具有活泼，爱玩的特征。所以在体育教学过程中运用游戏的手段可以增加学生们对课程的喜爱与积极性，从而可以提高体育课堂的学习效率。
【关键词】游戏手段；促进；小学体育教学；
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2020）06-167-01

        小学的体育课程本来就是一个轻松的学习环境，在体育课堂上加入游戏环节的目的，不单单是为了使孩子们的身体素质得到提高，也是为了缓解孩子们的学习压力，然后在快乐中学习，在学习中也感受到了快乐。体育游戏具有一定的活跃性、直观性，正符合这个年纪的孩子爱玩的天性。为了充分的调动孩子们的积极性，让课堂变得更加有意思，这就要求体育老师在授课的过程中要多一点心思放到游戏的设定上，把所要教授的动作及课程完美的融入到游戏中，既不让学生们感到枯燥乏味，同时也让他们学会了课堂的知识，还要求老师尽可能地照顾到每一个学生在游戏中的感受，关注学生的心理健康。
        1.根据学生的年龄来制定相对应的游戏方法
        从小学一年级到六年级孩子们的成长过程中我们可以发现孩子的心理变化过程是很快的，所以在体育课堂上应该制定符合学生年级的体育游戏。例如，如果让高年级的学生去玩丢手绢的游戏，他们会感觉到很幼稚，从而对体育课堂失去了兴趣。同时如果让低年级的小朋友去玩猜数字的游戏，他们会感觉到很难，把平常课堂上的痛苦又转移到了体育课堂上，增添学生们的烦恼。所以老师们要根据学生不同年龄阶段来制定不同的游戏方法。
        例如：在和一二年级的学生接触时，由于他们的精力旺盛对事物都充满了新鲜感，老师们可以教他们玩老鹰捉小鸡的游戏，还可以玩抱团团的游戏。游戏内容是几个小朋友围成一个圈，然后听老师的指挥开始跑动起来，当听到老师数到数字几时，就可以几个人抱在一起，这样也可以训练小学生数数的能力，在游戏的过程中，把数字记得更牢。而且一二年级的小朋友们正处在学习字母的时候，这时候体育老师就可以给个字母的顺序进行排列，让他们打乱，在规定的时间内将准确的顺序排列好，这样也可以锻炼他们记拼音的能力。而对于那些五六年级的学生的老师可以根据他们现在所学习的知识，比如让不同的学生安排不同的字母，老师可以大声地读出某些简单的英语词汇，让他们自行组合这样，并解释他们所组合单词的意思，可以让学生们在娱乐过程中更好的记住单词，并且理解单词。在进行知识性的游戏体育过程后，老师可以针对技术性组织体育游戏，在简单的跳绳比赛中安排一些花样跳绳锻炼学生们的体能，他们有更强健的体魄。

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        2.根据小学生不同的特点选择不同的游戏活动
        在体育课堂上运用游戏的方式来进行，不仅可以使孩子们增加对课堂的兴趣还可以来挖掘发现他们身上的闪光点。
        例如：在进行接力赛跑的游戏中，我们可以发现在跑步的过程中会有个别的孩子，尤其突出，我们可以记录一下他的长处或短处，然后在体育学习的过程中发掘他的长处，弥补他的短处，这样更有利于孩子们以后的成长。而且不光是在跑步游戏的过程中，在各类游戏的活动中，我们都可以发现有些孩子特别擅长做的某些事情，我们就可以把这些当作孩子们的优点进行培养，给予他们鼓励和自信，为孩子以后的道路增加更多的闪光点。
        3.根据不同的教学环节来组织不同的游戏方式
        对于体育课程的教学，跟其他课程的教学过程也是一样的。分别为对知识点的理解、练习和加强。所以在授课过程中，如果把游戏分别的加入各个教学环节当中来，会大幅度的提高体育上课的效率。
        例如：例如在体育课堂的开始时是要做伸展运动的，但是很多小朋友就没有那么认真的投入进去，所以老师在这个时候可以播放一些音乐，让同学们跟着音乐的节奏来做。
        第二在授课环节，如果本节课要所学的知识是蛙跳的话，老师可以设置情节，比如小青蛙捉害虫，然后让同学们学着青蛙跳跃的姿势去捕捉害虫，看谁起跳的次数最多谁就获胜，这样，他们之间就会产生一种小小的竞争关系，是他们更有动力，然后可以准备一些小小的奖励去激励他们。最关键的是在同学们做动作的时候，老是要在一旁指导，他们的动作一定要规范并保证安全的情况下进行。
        第三，在练习环节老师可以让同学们分组进行，然后设置一些固定的次数，让他们依次完成，最后比赛看谁做得多，让小朋友之间有一个竞争关系，会使他们更有动力。而且这种方法还可以运用到其他的运动上，比如在篮球活动上设置一些相关的比赛，加强小学生之间的团结协作能力，不仅学习了知识，还培养了合作共赢的观念。
        最后的结束时刻，老师可以带领学生们做一些伸展运动，放松学生的筋骨，总结今天一天的游戏心得，如果小朋友有哪些感兴趣的游戏都可以告诉老师，让老师对下一次的课堂进一步的改变。只有这样，在每一次上课的时候，学生们总会保持高度的新鲜感，去参与到体育游戏当中，既强健的身体也提高课堂的效率。
        结束语：总而言之，将体育游戏融人小学体育教学中有着非常重要的作用，因此，教师在小学体育教学过程中，要能够将游戏教学合理运用到课堂教学中，从而增强教学效果，提高小学体育的教学质量和水平。
参考文献：
[1]李勇.刍议体育游戏在小学体育教学中的作用[J].当代体育科技，2019，(4)：43-44.
[2]宋菊英.合理运用游戏提高小学体育教学有效性[J].当代体育科技，2018，(27)
[3]郁佳园.体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科技资讯，2019，(19)：204.