摘要：在我国社会的不断发展中，网络的发展在现今变得越来越活跃。人们开始不断的认识网络，网络开始不断的占据人们的生活。随着网络的发展将很多不同的思想渐渐的带领到人们的生活中，这些思想不断的影响着人们。对于青少年来说，这些思想更是不断的围绕在他们身边。不断影响着他们。所以对于网络带来的不利思想，让学校开始变的警惕起来，同时这也是一个充满挑战的考验。
关键词：网络 班主任 德育教育
前言：
在如今网络的发展开始不断的影响着学校的教育，随着网络的快速繁衍，越来越多的青少年开始沉迷于其中，无法自拔。也随着网络的不断发展，让许多不法分子有机可乘，让越来越多的青少年开始无法正确的看待网络的利与弊。无法正确的使用网络。所以在学校的德育教育工作中，少先队的工作占领着学校最重要的工作。在开展德育教育中不断培养少先队的创新力和坚韧不拔的毅力。所以怎样才能达到学校的德育教育的工作？可以通过不断的开展少先队员的活动，不断丰富少先队员的精神世界，提升少先队员的素质思想。这样才能不断的提高学校的德育工作[1]。
一 注重学生的不断实践体验
（1）多方面提升德育教育教学
少先队工作和德育教育在目前都面临着困难开展的一个趋势，在开展中是一个严峻的挑战。但是又是最为重要的。所以在教师引导平时的教学中。可以通过开展一系列的少先队员的活动，注重实践，让学生积极的参与其中。不断通过活动汲取先进的教育理念。同时教师应该在教育中以先进的教育理念为主要工作，从多个方面不断的提升学生的综合思想能力。这样才能确保班主任的德育工作顺利开展。在不断的开展德育教育工作时，教师应该在制定活动方案时坚持根据学生的实际情况结合丰富少先队活动合理的将德育教育融入其中。通过让学生积极的参与活动，不断让学生在实践中感悟其中的道理，真正的提升学生的德育素质思想和人文素质思想。正确的辨别网络带来的利与弊[2]。
（2）多方面开展德育教育活动
在平时的德育教学中，班主任可以组织一些活动。比如：在清明节时，组织开展扫墓活动。让学生通过扫墓了解到过去的历史和英雄文化，从而引发内心的高尚节操和英雄热怀。在教师节中，开展教师节活动，将这些活动做一个专题性教育，培养学生的感恩之心。在德育教育中，还可以不断的定期开展礼仪教育，中华文明的传统思想。培养学生的良好习惯和文明思想。从而达到德育教学工作的效果。在德育教学工作中，除了培养学生的高尚情操以外，体育与艺术思想的培养也不能忽视。可以不定期的举办一系列的艺术节活动。这样可以不断的丰富学生的课余生活，还可以培养学生的个性化发展。让学生在艺术活动中不断的积极参与，充分的展示自己的才能。也可以不定期的开展科技活动比赛，激发学生的创新思想，培养学生的创新积极性。还可以不定期的进行组织敬老院关爱活动。通过不断的开展德育教学活动，不断的让学生增强参与感，并从中认识到在社会中作为公民的基本责任。正确的区分网络带来的利与弊。这样才能将班主任的德育工作进项有效的开展[3]。
（3）在各科教学中注重德育工作的教学
首先在教师进行传授教学的过程中，教师应该注重各学科的教学活动。在每个学科的教学活动中，教师以理论知识为主的同时不断挖掘德育教学。在语文教学中，教师在传授理论知识的同时，并结合相关知识传授传统文化。注重培养学生对传统文化的认识。激发学生内心的一颗爱国的高尚情操。让学生在各个学科学习的基础上不断的提升自身的德育素养。在课程中，班主任应该结合实际情况，以实践为主要中心。将传统化的课堂转变为多元化多样化的创新课堂模式。班主任可以将班会课改为活动课。内容可以组织开展演讲比赛、诗歌比赛、故事会、手工创新等活动。在活动中让学生积极的投身与其中。通过活动不断的提高学生的德育素质思想。
在仅有的课程以外了解更多的课外内容。充分发挥德育思想的趣味性。班主任还可以进行不定期的课外活动安排。在保证安全情况的同时将学生组织参观航天科技馆、法庭、监狱等社会中，进行实际参观。在固有的环境中根据实际情况进行感受德育教育工作。在活动中班主任在充分考虑学生的同时将课堂充分有效的发挥德育教育的重点工作。
二 以班级工作为中心
（1）制定相应的班级风貌
在平时的班级管理中，可以通过制定相应的班级风貌进行激励学生的作用。在制定的过程中，应该放手让学生自由发挥想象力、创新能力、自由创造。班级可以在创造的同时进行小组讨论创造，小组比赛制度。小组进行制定后进行展示投票选举。这样可以激发每个学生的积极性，让每个学生都能够参与其中，尊重每个学生的班级意识。尊重每个选举权利，让每位学生都有选择班级风貌的权利，充分发挥每位学生的班级主人翁意识。这样才能让班级风貌变的更加具有特色。形成班级集体凝聚力。在制定班级风貌的同时可以多样化。教师引导学生可以进行班级班徽的制定或者班级班歌的制定。激发学生的想象力，在参与过程中，激发学生的参与感和凝聚力。让学生产生成就感的同时变得更有一种归属感。这些模式的班级风貌制定，让德育教学工作效果变的不断的明显化。更加保证学校的德育工作能够顺利的稳定开展。
（2）民主化管理班级
在德育的教学中，班主任在管理中，应该充分的发挥作为班主任的主体作用。引导学生将班级变得更加具有特色的管理模式。不断的引导学生和班级融为一体，创造出和谐的班级环境。所以在德育教育中，班主任是最为重要的。学生应该在班主任的带领下积极的参入德育教育活动中，不断的发挥互动性。与教师进行及时有效的沟通了解。同时班主任在制定教学方案时应该充分发挥自身的职责，根据班级的实际情况，发挥每个学生的个性聪敏才能参与管理班级中，做到能够让每个学生都能进行班级管理工作当中。学生在不断参与其中的同时不断获得参与感与成就感。不断认识到自身的价值感，激发学生的社会意识感。
（3）不断的反省德育教育活动
在开展德育教学工作的同时注重学生的内心感受。通过真实体会真实反映学生的真实感受，教师与学生进行不断的沟通。让学生从中不断进行反省自我、完善自我、提升自我。所以可以让学生进行活动后的有感作文，让学生通过作文的形式进行抒发自身的感受，同时让教师能够更加真切的了解学生并及时的进行疏导作用。又或者可以专门配置德育作业本，让学生不断记录活动中的内心感受，定期回收。这样可以时时记录学生的真实想法，不断的在反思中认识自我、评价自我。通过这些不断的对自身进行完善，班主任进行及时沟通。还可以在结束以后班级开展感受活动会。通过学生之间的交流活动进行互评、自评、教师评价。在不断认识自我的行为中，促进班级之间的沟通交流，形成德育教学工作的反思习惯，从而促进学校的德育教学工作不断的开展[4]。
结语：
在当今社会中，教师在注重教育理论知识的同时更应该加强德育教学工作。在学校中少先队的活动不断的丰富开展，可以促进学校的德育教学工作持续开展。所以班主任应该做好积极有效的引导作用，不断的将少先队员工作和德育教育工作相互的连接一起。积极带动学生参入活动中，能够让每个学生都能够参与其中，并不断的进行自我的反省。从而提高少先队员的德育综合素质思想。保证德育教育在学校中稳定开展。
参考文献：
[1]苏石友. 浅析少先队工作与班主任德育教育的有效结合策略[J]. 科学咨询, 2019(16):18-18.
[2]于立新. 小学少先队工作德育融合探究[J]. 软件:电子版, 2018, 000(004):184.
[3]刘芸香. 在小学少先队活动中融合德育教育的策略探究[J]. 中华少年, 2018(28):84-84.
[4]丁永红. 在少先队活动中渗透德育的有效策略[J]. 教师(7期):22-22.