摘要：针对我国中小学生体质现状，学校体育工作者任重道远，对新课程的改革也提出新的要求。体育与健康课程标准指出，要以强化学生运动动机、调动运动兴趣为理念，提高学生运动参与，逐步帮助他们形成终身体育意识。顺应这种理念和要求，一线体育教师们需要不断进行教学模式的更新，尤其在教学方法和教学手段的有效性和多样性方面。本文从体育游戏教学路径出发，探索小学体育创新教学路径。
关键词：小学；体育；创新；游戏
通过设计适合小学教学内容的体育游戏，并将其作为教学手段进行教学实施，可变换传统的学习方式，丰富现有的练习手段，实现技能学习和体能练习相互结合，所以体育游戏是开创体育创新教学的主要方式[1]。
一、体育游戏在小学体育教学设计与应用过程中存在的问题
（一）游戏应用过程中对学生组织效果不理想，尤其纪律性需要加强
游戏设计与应用的对象是小学生，一般以班级为单位进行授课。按照目前小学的分班状况，授课人数每次至少在30人左右，多者可达40人，一名教师如何在有效时间内对学生实现合理控制，在何种练习中该采用怎样的活动方式,这是备课应该充分思考的问题，这对课的顺利进行尤为重要[2]。在本实验的教学过程中，常常要根据教学的实际情况对练习队形进行临时调整，尤其在竞赛类游戏中，为了充分体现游戏的公平原则，时常对各组人数进行暂时性的调整，这就给教师带来了组织上的难度。另外，教学的对象是小学生，他们注意力相 对不易集中，容易出现走神的现象，尤其是在分组进行练习的时候由于缺乏监督，因而容易出现不认真练习、甚至出现追逐打闹的现象，对课的正常秩序造成一定破坏，作为教师，在组织管理上也要考虑充分。
（二）游戏的过度参与，降低了对技能的习得效率
与传统教学相比，这是本设计中一个不足，游戏当中的娱乐性，调动起学生的积极性，但在部分课中对游戏的时间控制不太理想，导致游戏时间相对偏多，压缩了技能学习的时间，使刚学的动作还未成形就已被破坏，对于动作的定型不利。因此在进行游戏设计时要考虑到时间分配问题，并且要注意与技能教学进行结合，要让学生技能和情感实现双向发展。
（三）游戏练习的形式、评价方法可进一步丰富
由于本研究设计的游戏项目也是初次运用，游戏规则的设立缺乏深刻的思考，评价方式也相对不太完善，导致整体的实施效率可能比预想效果有一定偏差。但这种练习形式却颇受欢迎，因此我们可以根据这种形式受到启发，接下来对其他项目的游戏设计有了新的思路。
二、适合小学体育教学内容的体育游戏设计与应用的建议
（一）在设计、应用过程中充分考虑到教学对象的实际情况
在进行游戏的设计时，要紧密联系实际，授课对象学生容易走神，老师应该充分发挥教育机智，可以用诙谐幽默的语言、多种形式的奖励与表扬等方式, 来吸引学生的注意力，这是创新型体育教学的前提。另外，体育游戏的应用过程中要涉及到对队列队形的多次调动，对各组的人数进行多次分配，在进行队形调动和人数分配的同时要充 分考虑到每个学生的特征，避免因分组不公平引起学生之间不必要的争论，影响课堂效率。
（二）体育游戏的设计与应用过程中注意对度的把握，不能忽视对技能的传授
教学的首要任务是传授知识，教学任务是否完成是一堂好的课的标准之一。任何练习形式的设计，都是以教学内容为前提，在对教学内容进行游戏化处理 的时候应注意到，游戏的设计不光是为了激发学生兴趣，还要让他们能够在愉悦的氛围中学习到知识、技能与方法。因此在课的进程中，对传统的技能教学方式要加以吸收和利用，牢牢把握游戏应用的“度”，游戏的练习不能完全取代技能的学习，技能讲解、练习与游戏的时间比例要进行合理配置，争取学习效益的最大化。因此要让体育教学有所创新，设计体育教学游戏的时候必须要恰到好处，把握度，发挥游戏的最大功能。
（三）游戏的形式和内容应进一步丰富
体育游戏的重复使用、游戏种类、练习形式的老化已是小学体育教学的常态，在进行体育课的观摩时，不难看出，游戏的丰富程度确实存在很大的欠缺。我们不应仅仅局限于固定的几类游戏。一种体育游戏可以延伸出多种练习方式, 这就要求我们要勤加思考，结合丰富的游戏理论知识与实践经验，对原有的游戏进行适当改编、甚至创新，加工出适合小学学情的体育游戏。
（四）多关注学生在学习过程中的心理状态，尤其是“学困生”
小学生对比赛的结果看的很重要，比赛输了会感到非常沮丧，因此在游戏进行前后，作为教师，要通过各种形式的表扬、鼓励来帮助他们正确看待胜负和得失，多传递“胜不骄，败不馁”的精神，尤其对运动能力相对较差、自尊心强的学生，多进行鼓励、，对他们多关注一些，以避免此类学生出现消极情绪, 对以后课的进行形成不利影响。与传统体育教学相比创新之处在于，弱化了胜负的观念，而是更注重体育精神和正能量的传递。
三、结论
以体育游戏作为小学体育创新教学设计的路径, 对此类教学内容进行体育游戏的设计应遵循学生身心发展规律、服从教学目标, 另外游戏的设计要考虑到课的各个部分之间关系、练习强度等相关因素。
参考文献
[1]刘忠.小学体育教学模式创新研究[J].内江科技,2020,41(04):142-143.
[2]黄云涛.体育教学合作形式的创新探索[J].小学教学参考,2020(12):43-44.