摘要：在我国现代技术快速发展的背景下，信息技术已经在教育领域当中得到了广泛性的运用。通过信息技术和美术教学的整合，不仅能使得教学效果得到提升，也能让教师在课程教学中的手段更加丰富，让学生在美术学习的过程中更好的发现美、感受美和创造美，带动学生美术能力和综合素质的不断提升。所以，在课程实践中，教师也应该加强信息技术的运用，对教育的开展进行完善。
关键词：现代信息技术；小学美术教学；运用
前言：目前，新课程改革正在如火如荼的进行当中，而信息技术在此背景下则为教育的改革和创新带来较大的助力，是教师在课程中构建高质、高效课堂非常重要的方法和手段。所以，小学教师在美术教学的实际开展中，也应该不断的深化认知，借助多种方法和手段推动信息技术和美术教学的整合，让课程教学绽放更多的光彩。
一、现代信息技术在小学美术教学中的运用价值
从当前的实际情况上看，教育和现代信息技术的结合已经成为未来教育的发展趋势，为教育的开展起到较大的助力，在新课改和素质教育的落实当中也是不可或缺的。而在小学阶段的美术教学中，教师不断的加强信息技术的运用则可以为课程的开展带来较大的助力[1]。首先，有助于学生学习兴趣的激发。在美术教学中信息技术的运用有助于教育的创新和完善，教师可以在信息技术的辅助下为学生呈现动画制作、模拟绘画等，使得学生的知识视野得到开阔，展现出教育的价值和优势，让学生学得更加愉快和轻松，让学生的兴趣得到提升。其次，丰富教育形式。美术课程和教育教学的结合，可以使得美术教育的形式变得更加多样。可以采取动态教育的方式，使得课程形式得到创新，推动教育教学的深刻变革。最后，有助于学生美术综合素质的不断提高。信息技术下的美术教育往往集图片、动画、视频、声音为一体，可以使得学生在美术学习的过程中有全新的体验，内容更加充实，让学生在学习的过程中展现参与性，使得课程价值得到显著性的提升。
二、现代信息技术在小学美术教学中的运用对策
（一）运用现代技术，优化欣赏教学
美术往往是视觉上的一种艺术，可以借助雕塑、绘画等手段以立体或者平面的方式将作品当中的情感和信息更好的传递出来[2]。而在信息技术的辅助下，则可以使得这种视觉上的效果变得更好，可以借助视频、图画、文字、声音让信息得到立体化的表现和呈现。所以，在美术课程的实际开展中，教师首先就可以借助现代技术使得欣赏教学得到优化，使得美术作品得到良好的呈现，让学生的审美能力和素质得到不断的加强。例如，在讲解《中国龙》一课的过程中，“龙”一直以来都是代表民族精神的一种象征，但是在显示生活当中学生可能只是听说过关于龙的故事，对于龙的理解缺失少之又少的。所以，在课程的实际开展中，教师就可以在信息技术的辅助下让学生更好的欣赏“龙”的文化和历史，使得欣赏教学得到优化。如，教师可以让学生欣赏《九龙壁》相关的图片，让学生被其中姿态各异的龙所吸引。并且可以为学生播放古代的黄袍，为学生讲述皇帝黄袍上不同的龙及龙爪代表的含义。
借助这样的方式不仅可以使得学生对历史文化产生更加深刻的理解，也能使得学生的兴趣更加浓郁，让美术欣赏教学在实际的开展中更加丰富多彩。
（二）运用现代技术，开展手工教学
手工教学是美术教学当中非常关键的组成部分[3]。在以往的手工课程中，教师只是让学生随意操作、动手折叠，或者教师简单示范，学生再折叠这样的方式。这样的方式会阻碍学生创造潜能的发挥，很难使得手工教学的价值得到展现。所以，在现代教学当中，教师也应该加大现代技术的运用，让教学原本的问题和不足得到规避，使得手工教学的开展得到完善和优化。例如，在制作“立体贺卡”的过程中，教师可以先借助多媒体为学生播放各个节日当中小学生制作的不同的立体贺卡，使得学生在观看的过程中受到相应的启发。在后续中，教师就可以先让学生说一说：“自己理想中的立体贺卡”是什么样的呢？再为学生提供各种各样的材料，让学生选择和制作，制作出自己心目当中的贺卡。借助这样的方式可以对学生的创作思路起到一个拓展的作用，使得手工教学得到开展，将信息技术的价值和作用得到展现。
（三）运用现代技术，辅助绘画教学
绘画教学在小学美术课程中的占比是非常高的。所以，为了使得绘画教学的整体开展效果更好。小学教师也可以在绘画教学当中加强现代技术的运用，帮助学生创设良好情境，使得学生的绘画兴趣和积极性变得更加浓郁，对绘画教学的开展起到辅助的作用。例如，在讲解《美丽的染纸》一课的过程中，教师就可以让学生开展“猜色”小游戏，对教学的开展起到辅助作用。如，教师可以先在大屏幕上为学生呈现混合色，并引导学生这些颜色都是由哪些颜色混合成的，使得学生对色彩的掌握的更好。在后续的课程中，教师就可以让学生自主的在染纸的过程中调和出自己喜爱的颜色，让学生展现创造力和创新能力。
（四）运用现代技术，完善创造教学
在美术教学的开展中，不断的推动学生创造力的展现也是非常重要的。教师可以在教学中借助现代技术进行辅助，使得教学得到开展。例如，在现代技术的支持下教师可以将名家名画在大屏幕上进行呈现，让学生进行欣赏，使得学生掌握更多的绘画技巧和本质，并自由的创新和创造等，使得学生的创造力得到展现，让现代技术的价值得到突显。
结论：总之，在小学阶段的美术教学当中，教师加强信息技术和课程教学的结合是非常关键的，能使得教育获取到更多的辅助力，让教育的开展变得更生动和精彩。所以，在课程的实际开展中，教师应该加强现代技术的运用。充分借助信息技术的优势来优化欣赏教学、开展手工教学、辅助绘画教学、完善创造教学，让美术课程在实际的开展中更加多姿多彩。
参考文献：
[1]王长江.浅谈小学美术教学中对学生独创性的培养[J].学周刊,2020(13):147-148.
[2]逯敏.浅谈美术核心素养下学生图像思维的培养策略[J].小学教学参考,2020(12):33-34.
[3]陈艳萍,王艳荣.美术在小学语文教学中的应用策略[J].鞍山师范学院学报,2020,22(02):89-92.