【摘要】在教育改革不断推进的环境下，中职教育受到的关注度也在不断提升，而市场经济在这一环境下也对人才提出了更高的要求，尤其是互联网信息技术的不断发展更是促使中职教学也步入了多元化背景，这个时候要想提升中职院校人才培养质量自然需要做好中职教学模式改革。
【关键词】多元化背景；中职；教学模式改革
引言
在经济不断发展的环境下，中职教育在整个教育体系之中起着的作用也越发显著，中职学校每年能够为市场提供较多的专业性人才，而且涉及到的领域也较多，对于社会进步以及我国经济水平提升意义非常。身处在多元化市场背景之下，传统中职教学模式培养出来的人才明显不符合市场需求，所以教师需要在教学期间及时改变传统教学模式，让教学模式变得更加的多元化，这样才能有效提高学生各方面能力与素质，从而促进中职教学发展。基于此，本文也就多元化背景下中职教学模式改革提出了如下建议：
一、加强实践性教学模式的应用
实践性教学模式是教育改革下提出的新教学手段，也与中职人才培养需求相符，能够为培养实践性人才提供良好的保障[1]。在应用实践性教学模式展开教学的时候，教师需要注意以下几点：首先，确保实践性教学模式的层次性。具体而言，教师在为学生设计教学目标的时候，可以从学生学习能力、对于知识的掌握情况等多方面着手，同时结合学生专业目标与知识内容特点，来对学生进行分层次、分阶段的目标制定，这样才能确保实践性教学模式的顺利实施。其次，实践教学模式在实施过程中还需要确保其全面性与整体性，具体而言就是要面向全体学生，而且在开展教学活动的时候，一定要有计划、有目的的开展各项实践活动。最后，教师在实施实践性教学模式的时候，教师可以通过演示教学、模拟教学、实训教学等方式来展开教学活动，这能有效促进学生对于理论知识的把握，同时让学生真正参与到实训活动之中，这样学生整个实践能力与实践操作意识自然也能得到有效提升。例如，教师在课堂之上可以多为学生提供实践机会，结合专业内容来组织引导学生参与到实践之中，这样学生自然能够得到有效提升与发展，真正落实教学改革与优化。
二、引入网络互动教学模式
在网络信息技术不断发展的环境下，网络互动教学模式在教学领域受到了较多的关注，为了能够更好地促进中职教学模式改革，教师在教学期间还可以为学生构建出网络互动教学模式，加强对网络信息技术的应用，借由此来激发学生主体作用，同时促进师生有效互动与沟通[2]。
构建网络互动教学模式，能够为师生提供丰富的教学与学习资源，这能有效丰富教学内容，还能有效借助网络辅助教学工具来提升教学趣味性，这不仅是教学模式改革与优化，也是充分发挥学生主观能动性的有效手段。为此，教师在中职教学模式改革实践过程中，可以积极为学生构建出网络互动教学模式，借由此来培养学生专业技能、提高学生自主学习能力。首先，在网络教学环境下，教师可以先将学生合理分组，然后引导各个小组就提出的问题与任务进行合作思考，而学生则能够结合教师布置的任务来利用网络寻找资料，从而有效解决问题、提高学生自主学习能力。另一方面，教师在教学期间还可以借助于多媒体技术来为学生创设出生动具体的视频情境，这样学生就能在情境体验中掌握相关理论知识，从而有效实现教学改革与教学优化。
三、开展实际技能培训
多元化背景下中职教学模式要想得以有效改革，教师在教学期间还可以积极开展实际技能培训，让学生在培训过程中有效提高自身专业技能，从而有效落实技能型人才培养的目的。在此期间，中职院校需要在技能训练强化中严格按照国家相关章程与标准来开展，通过制定有效制度来推进这一工作的顺利开展。首先，，实训技能培训工作离不开外部环境支持，所以还需要确保资金款项的充足性，这样才能为学生构建出良好的实训基地，促进实训活动的顺利开展。其次，在时间安排上也需要增加学生实训与技能培训的时间量，增加实训课时，让学生真正在实际技能培训中熟练的掌握相关技能。最后，在岗位设置上也需要保证每人一岗，让每一位学生都能够参与到实际技能训练之中，而在完成训练之后还需要做好质量检测工作，同时要求每一位学生做好总结，以报告的形式对自己技能培训期间不足与获得进行反思，这样学生自然能够真正在实际技能培训与锻炼中得到提升，真正有效实现中职教学模式改革与优化[3]。
四、结语
综上所述，身处在多元化背景之下，中职教学质量要想得以提升，自然需要及时改变传统教学模式，借助多元化教学模式来展开教学活动，以此来有效丰富教学内容与教学形式、激发学生学习热情与积极性，同时培养出中职教育需求的实践能力较强的专业人才，从而有效满足多元化背景对于人才的需求。
【参考文献】
[1] 曹文莹. 信息化背景下中职会计教学模式的改革[J]. 当代职业教育, 2014, 000(007):49-51.
[2] 周最强. 基于职业素养的中职语文教学模式改革研究[J]. 现代职业教育, 2016.
[3] 卢玙. 多元化模式下的中职市场营销教学研究[J]. 科教文汇, 2016, 000(013):78-79.