摘要：目前的小学生对于很多事物的认知不足，并且严重缺失相关的良好行为习惯。我国的教育体制让学生们都忙于日常的课程学习，关于道德与法治方面并没有过多的安排。这导致了小学生没有从小建立起正确的价值观，也是我国违法犯罪事件愈发低龄化的主要原因。科技的发展让学生们在网络上接触到各类信息，因此关于信息技术的道德法制教学是很重要的。
关键词：信息技术；小学道德与法治教学；应用探讨
小学生们对于事物的学习模仿能力是很强的，所以从小对他们的精神和思想进行规范是很重要的。目前信息技术的发展越来越快，再加上网络上的信息类别参差不齐，他们很容易就会接触到那些不良信息。这会对年龄尚小的学生们造成错误的启示，更会影响到他们未来的成长和发展。信息技术要发挥引导学生的作用，帮助他们对知识点进行剖析理解，小学生的学习效率会因此得到提升。而把道德与法治教学与之结合是必然的趋势，只有这样才能够帮助小学生更容易理解相关的概念，推动相关教学工作的有效进行。
1现阶段小学道德与法治教学的开展状况
目前社会各界对于小学素质教育都有着广泛关注，因为小学生作为祖国未来发展的生力军，他们从小拥有良好的行为规范是很重要的。这种发展趋势顺应了新一轮教育改革，大部分的学校都开设了德法建设的课程。但有些小学并没有意识到德法教学的重要性，仍旧把语文、数学等科目的成绩考核作为重点，对所安排的德法教学任务视若无睹。这种错误的认知会阻碍教师德法教学的开展，教师在安排教学任务时也会逐渐变得形式化，德法教育慢慢变成为了应对上级部门检查开设的课程。这也让德法教学失去了本来应有的意义，久而久之就会严重影响到学生的学习兴趣。
2小学道德与法治教学中应用信息技术的意义
小学生还处在对事物的学习阶段，对于某些抽象知识的学习很有难度。而且高年级的德法教学涉及的领域比较广泛，关于多门课程都有着相关的联系。并且小学生的年龄还不足以判别事物的对错，所以德法教育的开展是很有效的。传统的教学手段具有很大的局限性，不仅会增添学生们的学习压力，而且最终的学习效果也达不到预期。信息技术作为一种新型的教育手段，在小学课堂中的应用有着很多的优势。而德法教学与信息技术的结合是一种大胆的尝试，能够让本来枯燥的课堂变得趣味十足。这样不仅能够帮助学生们理解德法教学中的难点，而且会大大提升日常课程的教学效果。
3信息技术在小学道德与法治教学中的应用
3.1利用信息技术创设生活情境，激发学生兴趣
德法教学所涉及的内容是在太多，其中一些抽象性的理论不利于小学生的理解，一定程度上也会让课堂变得枯燥无味，因此对道德法制的学习产生抵触。而如果想要有效改善这一状况，可以从学生的兴趣层面下手让他们参与其中。比如可以在开展德法教学的过程中引入信息技术，通过一系列的材料还原当时的情境，给小学生带来更加直观的景象，便于学生对于相关德法知识的理解。例如可以在讲述到中秋节相关的内容时，可以导入相关的动画或者赛诗会等视频。这样不仅能够激发学生对于德法教学的学习积极性，而且通过形象的素材带给学生更真实的体验，感受到中秋节亲人团聚的美好氛围。这也让学生更加直观地了解到德法教学的内容，从而提升这两者之间融合的效果。
3.2利用信息技术解决重难点问题，帮助学生理解
小学的德法教育是在近些年兴起的，它是一门涉及范围广泛的综合性课程。其中涵盖了多种类型的道德法制教育，而且其中也有着很多难以理解的地方，需要仔细揣摩才能够消化这些内容。在小学德法教学的过程中教师要负起责任，严格按照核心价值体系来对学生进行引导。并且要加深学生对德法知识的理解，丰富学生的社会认识和内心世界，从而形成正确的人生价值观念。信息技术的引入是非常有效的，它在突破重点难点方面有着不错的效果。信息技术能够通过音频、视频等素材还原书本内容，让相关的教学知识点变得更加通俗易懂。教师可以利用这一特征开展德法教学，帮助小学生切实体会到课堂中讲述的内容。比如在教材《我们站在地球上》一单元，教学人员要提前收集相关的资料，在课堂上通过信息技术设备进行播放。例如宇航员返航的场景以及从太空看到的地球照片，这样能够更加真实地向学生们反映本单元的重点，吸引学生们学习知识的兴趣，尝试攻克教材当中的重点难点。而信息技术的另一特点是它能够连接网络，这也让更多的网络资源嵌入到德法教学的课堂中。不仅让学生们更加积极地参与到学习的过程中，而且推动了信息技术在小学教学中的发展。
4结束语
网络的发展带动了信息技术的进步，教学人员要改变自己对于信息技术带动认知，这样才能在小学教学过程中充分发挥效果。关于道德与法治的教学一定要抓住重点，根据的实际的要求切实改变教学策略，促进信息技术在小学德法教学中的应用。
参考文献：
[1]邱乙林.小学道德与法治高效课堂之小组协作学习的探索与反思[J]考试周刊，2018（46）:22-35.
[2]刘益.如何提高小学道德与法治课教学有效性[J].散文百家（下）,2017（12）:168-177.
[3]于淼.探究小学道德与法治课有效教学策略[J].教学管理与教育研究,2017（23）:52-53.